湖水(2)_倪匡

二

　　但是我却并没有笑，因为我想到，我刚才还在嫌江建所讲的一切太乏味，现在，他忽然提及“借尸还魂”那样惊险刺激，神秘怪诞兼而有之的事情来，我正应该表示欢迎才是，如何可以去笑他？

　　但是，我还是要花很大的力量，才能使我自己不笑出声来。

　　因为，无论如何，“借尸还魂”这样的事，经过一个年轻教师的口，用那样郑重的态度说出来，总是滑稽的事情。

　　我缓缓吸了一口气：“我自然听过的，世界各国都有那样的传说，但大都发生在很久以前，你的意思是说，你的学生──”

　　我讲到这里，略顿了一顿，江建已经急不及待地道：“是的，王振源，他已不再是王振源，我的意思，他在我从湖水中救上来时，已经死了，而我救活的，却是另一个人，虽然那人是王振源。”

　　他讲得十分混乱，但我却用心听着。

　　这的确是一件十分乱的事，不可能用正常的语言，将之清楚地说出来。

　　我想了一想，才又道：“我明白了，你救活了王振源，但他已变成了另一个人，是有另一个人的灵魂，进入了他的肉体之内，你是不是想那样说？”

　　“可以说是！”

　　“请你肯定答复我！”我也提高了声音。

　　江建叹了一声：“我实在很难肯定！”

　　我有点发怒：“那有甚么难肯定的，如果有他人的灵魂，进入他的肉体之中，那么，他就不会以为自己是王振源，他会讲另一个人的话，他会完全变成另一个人，现在是不是这样？”

　　江建摇着头：“不是！”

　　借尸还魂，是江建提出来的，而如果真有借尸还魂那样的事，那么情形就该如我所说的那样。虽然，我也根本未曾见过借尸还魂那样的事（谁见过？），但是一切传说中的借尸还魂，就是那样子的，但江建又说不是！

　　我瞪大了眼，望定了他，他搔着头：“卫先生，请你替我想一想，我该怎样说才好──嗯──我该说，他忽然是他自己，忽然不是。”

　　“甚么意思？”

　　“我──举一个例子来说，那天上国文课，我叫他背一段课文，他正在背着，可是才背了几句，忽然，他用另一种声音讲起话来。”

　　我听到这里，不禁有一种毛发直竖，遍体生寒的感觉，那的确是一件很可怕的事！

　　我忙问道：“他说甚么？”

　　“我不知道，”江建忙加以解释：“我的意思是，我听不懂他在讲甚么，他的声音很大，好像是在和人吵架，讲的是我听不懂的一种方言，我的学生中，有一个是湖南人，据他说，那是湖南土语，他只听得他的祖父说过那种话。”

　　我呆了半晌，才道：“可有第二个例子？”

　　“有的，他在英文听写的时候，突然写出了极其流利的英文来，卫先生，我将他的练习簿带来了，请你看看。”

　　江建拿出了一本卷成一卷的练习簿，我急不及待地接了过来。一页一页地翻着。

　　第一页和第二页，全是很幼稚的笔迹，但是第三页上，有五行，却是流利圆熟之极的英文字，如果不是一个常写英文的人，断然难以写得出那样好的英文字。

　　而在那五行字之后，又是十分幼稚的笔迹了。

　　我看了半晌，肯定两者之间的字虽然不同，但是使用的，却是同样的笔，同样的墨水。

　　我抬起头来：“可能那是人家代他写的。”

　　江建摇着头：“不可能，英文听写，是在课室中进行的，我当时也没有注意，到家中改簿的时候，我才发现，这几行文字，正是我当时念的，就算早有人代写，代写的人，又怎知道我会念甚么？”

　　江建的话十分有理，有人代写这一点，可以说不成立。

　　我又呆了半晌：“你问过王──王振源？”

　　“我问过他，我问他这几行字，是怎么一回事，他也答不上来。”

　　“还有甚么怪事？”我又问。

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