田长霖的柏克利之路(9)

九

　　因讲义内容属于研究所的课，又是工程物理较先进的领域，出版社表明即使亏本也要出版，1968年，出版社付了5000美元的写作费，并向两位作者表明：“即使销不出去，你们也可以留下5000元。”初期，果真销路非常有限。不过出版人眼光看得远，讲求的是长期效益。后来，这本书的销售竟然令人“跌破眼镜”，加印了很多版，包括精装。平装本与修订版。这本书经过长时间考验，很多大学都选为教科书。中国的清华大学也在1985年将它翻译成中文版在大陆发行。

　　34岁当系主任

　　1964年学校言论自由运动蓬勃发展，田长霖升为副教授，拿到终生教授职，心中有了稳定感，因此开始积极参加学校事务、教授会等活动，有心打入教育界的主流。

　　在那个时候，柏克利校风仍然不是很人性化、对人也不是很友善，虽然在机械系待了五年，田长霖与系里的一些教授从未见过面。这对新进的年轻教授而言不是一个好现象。田长霖在当上校长后，执意要使相克利校园从上到下更人性化、对人更具关怀，努力加强人与人之间的交流，早在这个阶段就已经埋下了种子。

　　60年代初期，越战开打，田长霖支持共和党约翰逊总统的立场和言论，积极支持南越，他每天阅读《纽约时报》，有机会就和人辩论，所论的尽是保护南越的主张。后来他的观念从右派慢慢地转向中间路线。60年代后半期，田长霖变成反战者，政治思想也趋向自由进步。

　　1968年，田年霖升正教授时才33岁，第二年担任热系统工程系系主任，领导18位教授。

　　列入台湾黑名单

　　70年代初，田长霖被列名为保钓运动的激进分子。柏克利加大是保钓运动最重要的据点，那时他已担任系主任，站在旧金山中国城的花园一角讲话，公开批评台湾处理保钓的态度。事后他受到恐吓，有人扬言要对他“白刀子进红刀子出”；后来还发生保钓分子被人用铁棍打伤以致不省人事的事故。田长霖虽然未受到任何伤害，但因为与当时的台湾立场相左，被列在黑名单上，有将近十年的时间不能回台湾，台湾方面在提到田长霖与其他参加保钓运动的学者时，都以“XX教授”称呼。

　　有一次，台湾的青访团访问美国，该团团长正是田夫人的堂弟，他在美国留学时，曾受田长霖不少帮助。当时已升为总系主任、带领五十多名教授的田长霖，是加大较有名气的中国人，但他却被台湾官方视为“叛徒”。

　　在青访团表演的会场，任团长的堂弟与台湾当局的一名高官坐在第一排，田长霖坐在第二排。田长霖听到那一位高官对他堂弟说：“柏克利有一个叛徒，那个人叫田长霖，这个人最危险，你千万不要去见他。”因为有这等“不良”纪录，几次台湾中央研究院在甄选院士时，田长霖都被排除在外。但后来有人站出来讲话，认为一些保守而不太知名的人都已名列院士，因此积极要求让他成为院士。

　　第五篇　第一位华裔校长的诞生

　　担任柏克利加大校长以前，田长霖曾多次碰撞过“玻璃天花板”。玻璃天花板是一种因种族肤色产生的无形限制，在升迁时会遭到阻碍。田长霖的升迁过程并不如一般人想象得那么顺利，而他深知在一个以白人占优势的社会中，身为少数民族，要打入决策阶层非常困难；只有不断冲撞尝试，才可能有出头之日。

　　柏克利加大工程系中有三个大系：土木、机械、电机，另外有四个小系，也在全美排名数一数二。田长霖被提升为工程系总系主任，是因为他太受欢迎了，提升他变成一种必然。因为有玻璃天花板的存在，田长霖曾经一度升不上院长的位置，后因来自外界的压力，校长才说以后若有重要的行政职务再分派给他，而他在升迁的机会中却摔下来好几次。后来成为研究副校长，是因为旁边的人实在看不过去了，硬是把他提上去的。

　　田长霖在担任热系统工程系系主任时，几次有机会升院长、副校长，但都失掉机会。有人说他本身还未准备好，有人说是种族歧视的关系，但是当客观环境无法改变时，田长霖是不气馁，一方面努力争取正义。公平，另一方面积极做心理准备，鼓励自己继续冲刺。

　　担任尔湾加大执行副校长

　　在柏克利加大，有五位副校长，除了头号的执行副校长（或称事务副校长）外，还有四名副校长，分别掌管外界联系与筹款。总务、学生分务与研究会务。田长霖担任研究副校长，名称很好听，但权力不大，田长霖做了两年下来，有职无权，他不愿继续下去，所以辞职回系里继续从事他喜好的教学研究工作。过了一年多，他前往尔湾加大（UC lrvine ）担任执行副校长。但他原来并不是第一人选，雀屏中选的第一人临时因家庭因素，前往另外一个学校任职，田长霖因而才成为尔湾加大的执行副校长。

　　田长霖的每一步都遇到玻璃天花板，但他未曾气馁，被打下去又爬上来。他发现爬得愈高，障碍愈多，也正因为如此，他在接任尔湾加大执行副校长时，就期许自己要有一番新的作为。在柏克利加大工作了29年后前往领导一个全新的学术机构，对他来说，是相当重要的转折与挑战。

　　赢得众誉

　　初到尔湾加大，田长霖面临的新的挑战，就是发现学校缺乏完善的学术规划。对此，在“学术至上”的大原则下，他提出了三个重要阶段的规划。首先，制定学校整个学术发展的前景与方向；其次，进行基础事设计划，也就是根据学术的方向增建物理大楼、艺术大楼、音乐大楼等；第三，做预算规划，进行募款实务等。

　　不论美国、中国大陆或台湾等地，都有许多高等学府因为不了解学术至上的重要，经常本末倒置；先四处募款、再建造大楼，最后才决定要成立何种研究中心。在尔湾加大，田长霖除了落实学术前景规划，他还特别选择住在学校附近，以便积极与教授、学生沟通，和他们打成一片。很快地，他就成为校内深受欢迎与好评的行政主管，连新闻媒体也公开支持与赞扬他。

　　尔湾加大位于全美最保守的橘郡（Orange County ），除尔湾加大所在的尔湾市自由主义的气氛较浓厚、市长为民主党员外，附近大多是较保守的共和党，对亚裔并不太友善，但田长霖却赢得多数人的支持；到尔湾加大才一年半，外界就盛传他会接任尔湾加大校长的职务，但后来又盛传他到柏克利加大做校长的机会更大。

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