伊莎多拉·邓肯(48)

四八

　　伊莎多拉特别喜欢清晨在亚皮安古道上漫步。古道两边坟墓垒垒，从弗拉斯卡蒂来的运酒的大车，载着醉眼朦胧的酒客，好像疲倦的农牧之神斜靠在酒桶上。她觉得时间好像停止了，自己恰似一个幽灵，已经在亚皮安古道上游荡了上千年。有时候她面向天空。高举双臂，就像坟墓丛中游荡的一个悲惨的幽灵翩然起舞。

　　晚上，伊莎多拉和斯基恩常常信步前往喷泉边逗留。这儿有很多喷泉，发源于山间，长流不息。她喜欢坐在喷泉边听流水潺潺鸣溅，时常在那儿默默地流泪，她的伙伴则同情地紧握住她的双手。

　　一天，帕里斯·辛格发来一封长电报，使伊莎多拉从这种悲伤徘徊中醒过来。

　　他以她艺术的名义，恳求她回巴黎。

　　在这封电报的感召之下，伊莎多拉坐火车回巴黎。

　　帕里斯·辛格为伊莎多拉在克里戎饭店准备了一套豪华客间，可以俯瞰协和广场，房间里摆满了鲜花。伊莎多拉把她神秘地梦见孩子们复活、回到人世的情形告诉了他。

　　他两手捂住脸，似乎经过一番斗争之后，说：

　　“我1908年与你初次相识，是想来帮助你的，然而我们的爱情造成了悲剧。现在，让我们按照你的意愿建立你的学校吧，让我们在这个悲哀的世界上为别人创造美吧。”

　　然后，他告诉伊莎多拉，他在贝尔维买了一座大旅馆，从它的高台上可以俯瞰整个巴黎，饭店的花园顺坡而下直至河岸，房间可以容纳一千名儿童。现在，只要伊莎多拉一句话，这所学校就可以永远办下去。

　　“只要你愿意把一切个人感情撇在一边，目前只为一个理想而生活……”他说。

　　伊莎多拉同意了他的意见。

　　第二天早晨，他们参观了贝尔维。

　　从此，伊莎多拉指挥一些装饰家和工匠，把这所饭店改造成为一所未来的舞蹈圣殿。

　　伊莎多拉·邓肯在巴黎市中心举行了一次选拔考试，选出了五十名新的预备生。此外，还有原来舞蹈学校的学生，再加上女保育员。

　　舞蹈教室就是原来饭店的餐厅，挂上了蓝色幕布。在长长的房间的中心，伊莎多拉搭了一个平台，有梯子可供上下。这个平台供参观者使用，有时创作舞蹈的人来试演他们的作品也坐在这里。

　　伊莎多拉认为，普通学校的生活之所以枯燥乏味，部分原因是地板都在一个平面上。因此她在好多房间之间建造了小通道，一边通上，一边通下，把餐厅修整成伦敦英国下议院的样子，一排排的座位分层排列，分成两边，渐次向上延伸。年纪大一些的学生和教师坐在较高的座位上，小朋友们坐较低的座位。

　　在这种热气腾腾的生活中，伊莎多拉又一次找到了从事教学的勇气，而学生们学起来简直神速得惊人。开学不过三个月，他们的进步使来看他们的所有艺术家都为之惊叹，赞赏不已。

　　每星期六是“艺术家之日”，上午十一点到下午一点，为艺术家们举行公开课，然后按照帕里斯·辛格通常的习惯，举行一次盛大的午宴，款待艺术家和孩子们，请他们共同赴宴。如果天气好，宴会就在花园里举行，餐后有音乐演奏、诗朗诵和跳舞。

　　罗丹就住在对面默东的小山上。他常来作客，一来就坐在舞蹈练功室，给正在跳舞的姑娘们、孩子们速写。

　　有一次，他对伊莎多拉说：

　　“要是我年轻时有这么好的模特儿就好了！这是能活动的模特儿，按照自然和谐的规律活动的模特儿！美丽的模特儿我倒是有过，但是从来没有一个像您的学生这样懂得运动的科学。”

　　伊莎多拉给孩子们买了五光十色的披肩。当他们离开学校到森林里去散步的时候，当他们跳舞和跑步的时候，简直就像一群美丽的小鸟。伊莎多拉相信，贝尔维这所学校将永远存在下去，自己应该在这儿干一辈子，把自己工作的一切成果留在这儿。

　　6月，他们在特罗卡德罗举行了一次狂欢节。伊莎多拉坐在包厢里看学生表演舞蹈。有些节目一演完，观众就站起来热烈欢呼。闭幕的时候，他们不住地鼓掌，不肯离去。这些孩子虽不是受过专门训练的舞蹈家或者演员，却受到非同寻常的热烈欢迎。

　　贝尔维的生活从早晨起就是一片欢腾。孩子们的脚步在走廊上匆匆走过，同时可以听到他们一齐歌唱的声音。待伊莎多拉下去，她们已在舞蹈室里，见到她就大声喊叫。“早上好，伊莎多拉！”

　　在这样一种气氛中，谁还会愁眉不展呢？虽然伊莎多拉时常在他们中间寻找她失去的两副小脸蛋儿，找不到就回到自己房间里独自哭泣。但她还是有勇气每天教孩子们跳舞，而他们跳得那么优美可爱，又鼓舞了她生活下去。

　　每周都有一批美术家带着速写本到贝尔维来，因为那所学校已经证明是艺术家汲取灵感的一个源泉。伊莎多拉想通过学校在美术家和他的模特儿之间产生一种新的关系，并且通过学生合着贝多芬、凯撒·弗兰克的音乐跳舞，用舞蹈来表演希腊悲剧的大合唱，或者朗诵莎士比亚的剧作。模特儿再也不是那种干巴巴地坐在画家工作室里的可怜的小傻瓜，而是一种表现生活的生动活泼的最高形式。

　　为了更充实这些理想，帕里斯·辛格设想建立一所剧院，恢复那悲剧性的夭折的设想，就建造在贝尔维小山上。他想把它建成了所狂欢节日剧场，使巴黎人能在盛大的节日到此狂欢。他还要给剧场配备一个交响乐队。

　　他又一次把建筑师路易斯·休请来，早已束之高阁的剧院模型又重新拿出来，放在图书馆里，地基也标定了。

　　伊莎多拉又希望在这所剧院里实现她的梦想，把音乐、悲剧和舞蹈各种艺术以其最纯洁的形式溶合在一起。在这个剧场里，穆奈－萨利、埃莉诺拉·杜丝或者苏珊·德勃雷将表演俄狄浦斯、安提戈涅或者埃列克特拉，她的学生们将为这些剧的合唱部分表演舞蹈。她还希望用一千名学生来表演第九交响乐，以庆祝贝多芬诞辰一百周年。她在心里描绘着：有一天，孩子们像雅典娜女神那样从山上下来，登舟河上。在残废院上岸，继续她们神圣的朝圣，向先贤词前进，去悼念伟大的政治家或者英雄人物。

　　伊莎多拉·邓肯每天教几个钟头，累得站立不住的时候，就靠在长沙发上，用手和臂做动作教他们跳。她的教学本领确实有点神奇，只要一伸手，指指她们就跳起舞来，甚至不像是在教她们跳舞，倒像是开拓了一条道路。让舞蹈之神降临，鼓舞她们。

　　她的哥哥奥古斯丁有时给学生们朗诵莎士比亚剧作中的片段，或者拜伦的长诗。邓南遮对学校也很热心，经常和她们一起吃午饭或晚饭。

　　学校最早毕业的那一小批学生，现在已是亭亭玉立的大姑娘了。她们帮伊莎多拉教小同学。

　　看到姑娘们身上发生的巨大变化，看到她们在自己的教导下增长了知识，伊莎多拉信心百倍。

　　可是，到了1914年7月，世界上出现了一股奇怪的压抑气氛，伊莎多拉和孩子们都感觉到了。

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