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| 四 |
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从1879年起，这些工作就有系统地在进行着。而从80年代初起，无论是城市的电车路线，还是最初的电气铁路运输线，都投入了运行。各种类型的电焊，首先是电弧焊接，被发明了出来，并成功地运用于实践中。电炉、电气升降机和运输装置制造出来了。电开始广泛深入到电化学工艺学（电解装置和其他装置）中去。电工技术的各项成就很快在国际的和各国的博览会上展示出来。 1851年在伦敦，1878年在巴黎，1880年在彼得堡、1881年又在巴黎举办了博览会。而在1878年的巴黎博览会上展出了巴维尔·尼古拉耶维奇·亚布罗齐柯夫卓有成效的发明“俄罗斯之光”，这是这次展览会上的“明珠”。1881年的巴黎博览会上爱迪生最卓越的发明之一——白炽灯和照明系统作了出色的演示。其他展品也普遍得到好评。因为这些展品证明了在电机制造中，在有线电通讯和其他用电的电气仪表和机械制造中有了突飞猛进。在1881年巴黎博览会之后，又于1882年、1883年、1884年、1889年先后在慕尼黑和伦敦、维也纳、费拉德尔菲亚举办了博览会。在费拉德尔菲亚博览会上展出了电机、照明、电力传动、电力牵引、电热学等方面的成果。 爱迪生在这里又大显身手，展出了他的许多新发明或对原结构作了改进的东西（如留声机）。这次博览会举办的同时还召开了电学家代表大会，把制定电单位和电标准的工作又推进了一步。在这一时期中，学术领域也获得了巨大成果。麦克斯韦根据法拉第所得到的丰富的试验资料，创立了电学和磁学的概括性理论（1873年）。赫兹根据麦克斯韦理论的结论，发现了一种新现象即电波，指出它的特性，从而为无线电报学奠定了基础。斯托列托夫、霍普金森和容格的著作研究了钢的磁性和磁化过程。休斯、普里斯和汤姆生开创了电话传话理论。费拉里斯通过试验（1885年）发现了旋转磁场；多相电流方面的工作也开始了。 电工技术发展的第三时期，在电工技术已获得成就的情况下，特别明显地突出了一个当时尚未解决的问题，尽管以前进行过大量的试验。这个问题就是在把电能输送（当然是以最小的损耗）到远方后，要保证大多数主要的用电机器能够有电用。不能变压的直流电，在当时的技术发展水平上，是不能把电流输送到相当远的距离的。当时，即使直流电能实现这样的电力输送，那么在利用输送来的高压电能过程中也会产生困难。因此，解决把电站集中生产的电能输送到远方去这一任务，是无成功希望的。单相电流能被变压，结果就无必要生产高压电流，因为变压器能够履行这种职能。 单相交流电是不适宜于所有用电器的，但它完全能够用来作为白炽灯和某些类型的弧光灯的电源，而由于单相电动机不能直接启动，所以工业上的电传动就不能靠单相电流来实现。因此，困难就产生了。为满足对电能的日益增长的需求，就需要建起功率越来越强大的电站，而且这些电站应当为广大地区服务，至少应当为两类基本用户（即照明用户和电力传动用户）服务。这场危机之所以能得到解决，是由于发现了旋转磁场现象（费拉里斯，1885年），以及在这一现象基础上创造了多相电流制：两相制（尼古拉·特斯拉）和三相制（多里沃—多勃罗沃尔斯基）。第三时期末，即在1891年以前，详细研究和部分试验了三相制的基本元件：发电机、变压器、电动机、绝缘器、相位计、测量仪器。从劳芬到法兰克福这一距离为175公里的电力输送表明，三相电流明显胜于直流电和单相交流电。三相电流能变压，三相电流电动机具有易启动的性能，而且负荷很大，完全能保证电力传动的需用量。 仲马院士在1881年巴黎博览会和电学家代表大会闭幕时曾预言道：“电的时代开始了。”对三相电流的深入研究使动力学中的这一新阶段的发展有了现实的可能性。 四 电工技术发展的第四时期，是1891年把电力从劳芬输送到法兰克福时开始的，现在这一时期仍在继续着。第四时期的特点是功率最大的热电站和水电站以及后来的原子能电站的发电量的巨大增长；工业、运输、日常生活和农业的广泛电气化；以及以电作为重要中间媒介把一种能转变为另一种能的所有方法的改进。在这一时期，无线电技术和电子学产生了，并得到了突飞猛进的发展。电闯入了工艺学，并成了重要的生产要素。我们创建了自动学、遥控力学的精良装置和制出用电子计算机控制的仪器等等。所有这一切都是人所共知的，因此就没有必要再来描述电工技术的现代成就。托·阿·爱迪生在电工技术史上应占有什么样的地位呢？正如大家从他的传记中所知道的那样，爱迪生早在青年时代就接触了电报机。 开始，他使用电报机是为他所编辑和印刷的列车报接收消息。爱迪生16岁就开始在芒特—克勒门斯车站（1862年）学习报务。他很快就成为了一名技术精湛的报务员，一位在拍发和接收电报方面创造记录的人。爱迪生有些年（1863年—1868年）是“流浪报务员”。大陆的电报通信网非常稠密。创建洲际电报通信，首先是欧美间的电报通信的工作进行得热火朝天。当时，这是技术长足发展的开端，这种长足发展是有其获得巨大成就的先决条件。电成了一种具有神奇魔力的力量，它吸引着在寻求新的、尚未为人知晓的、神秘的和将能造福人类的东西的那些先进青年。爱迪生当时只有20岁，而在当时年轻人中间所普遍风行的对电极感兴趣的那种心理也把他迷住了。 如果分析一下那些献身于电学领域，并以自己的发现和发明在19世纪最后30年出名的人物的出生年代资料，那么就会发现，他们所有的人几乎全都是爱迪生的同龄人，其中大部分都出生于上个世纪40年代。所以，对电工技术使青年爱迪生入了迷、终于使他把自己的全部精力和兴趣都贡献给电学一事，就不应感到惊奇了。我们现在观察到一种类似的现象。我们这个时代先进的技术方法是建立在广泛应用电学、电子学、无线电工程、计算机、计算机控制装置、新的合成材料等等的基础上。目前那部分最有才能的青年正向何方奔去？他们正奔向这样的学校，在那里他们可以研究这些新技术，可以获得他们为了成为一批新技术部门专家所需要的物理的、化学的以及数学的知识。因为这些新技术部门正在以革命的手段改变着生产的许多方面，并大大地促进着社会生产力的发展。 |
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