人民记忆50年(108)

一〇八

　　◎ 《人民日报》发表杨荣国批孔文

　　8月7日，《人民日报》发表杨荣国文章《孔子——顽固地维护奴隶制的思想家》。文章认为孔子的立场是顽固地站在日趋崩溃的奴隶制一边，坚决反对新兴的封建制改革。

　　文章说：春秋时代，奴隶制国家先后灭亡的有52国，奴隶制度日趋崩溃，这时候，孔子提出来的政治口号是：“兴灭国，继绝世，举逸民”（《论语·尧日》）。就是要复兴被灭亡了的奴隶国家，恢复奴隶主贵族的统治权力，让那些已经没落的奴隶主贵族重新出来当政。这是彻头彻尾的复旧反动的政治口号。文章认为，孔子思想的核心，是个“仁”字。这个“仁”，原来就是殷周奴隶主阶级的意识形态。文章最后说，用马克思主义的观点去评价历史人物，首先要分析当时的阶级矛盾和阶级斗争，看在当时历史发展的条件下，他是站在进步阶级方面，主张革新呢，还是站在反动阶级方面，主张保守。马克思主义者的任务，就是要推动历史不断向前发展。我们要肯定的，只是在历史上起过进步作用的东西，对反动的、保守的东西，我们必须坚决否定它，批判它。所以，批判孔子的反动思想，对参加现实的阶级斗争，特别是对抓上层建筑意识形态领域的阶级斗争，是会有帮助的。

　　◎ 批判“智育第一”的恶浪掀起

　　12月21日，《文汇报》、《解放日报》按照张春桥的意见，发表上海师范大学学生刘丽华的一次谈话记录，掀起以批判“智育第一。、批判“资产阶级习惯势力”为中心的讨论。刘丽华在谈话中，把学校加强基础理论教育、严格要求学生掌握必需的科学文化知识、择优培养和选拔人才等做法，都说成是“‘智育第一’的精神枷锁尚未彻底摧毁”。《编者按语》中说：刘丽华的谈话，“揭露了修正主义教育路线流毒的若干表现，说明了资产阶级习惯势力的顽固性”；“要注意文教战线上两条路线、两种思想斗争的长期性”。两报展开讨论，这个讨论在上海的报刊上持续了3个多月。上海的高等学校还通过贴大字报、召开座谈会等方式，错误地批判所谓“智育第一”。

　　◎ 对631名教授、副教授进行突然考试

　　12月30日，国务院科教组和北京市革命委员会科教组采取突然袭击的办法：对北京地区17所高等院校的631名教授、副教授进行数理化考试。许多教授采取拒绝参加考试、交白卷、在考卷上写反对意见等办法，进行抵制。在此以前，辽宁也对教授进行过一次考试。北京考教授后，国务院科教组通过召开座谈会，发简报，在《教育革命通讯》上发表题为《考教授有感》的署名文章等办法，竭力扩大“考教授”的政治影响。上海、天津等地也先后仿效北京的作法，组织“考教授”。

　　◎ 一个小学生成为“反潮流英雄”

　　12月12日，《北京日报》发表《一个小学生的来信和日记摘抄》。北京市海淀区中关村第一小学五年级学生黄帅，10月21日向报社递送她的信和日记摘抄。信是她与班主任老师之间产生一些矛盾后，家长叫她写的，日记摘抄是《北京日报》按反“师道尊严”的需要摘编的。《北京日报》还发表了编者按说“这个12岁的小学生以反潮流的革命精神，提出了教育革命中的一个大问题，就是在教育战线上，修正主义路线的流毒没有肃清，旧的传统观念还是很顽强的”，并提出“要警惕修正主义的回潮”。

　　12月28日，《人民日报》全文转载了《北京日报》的《一个小学生的来信和日记摘抄》及编者按。又另加了编者按，赞扬“敢于向修正主义教育路线开火”的精神，并提出“要注意抓现实的两个阶级、两条路线、两种思想的斗争”。此后，国务院科教组还用电话通知各省、市、自治区教育局，要组织学校师生学习这些材料。此后，在全国掀起了“破师道尊严”的恶浪，把学校为建立正常教学秩序所采取的措施，教师对学生的教育管理，统统指责为搞“师道尊严”，以致许多教师被迫作检查，甚至受到批判。一些学校又出现了“干部管不了，教师教不了，学生学不了”的混乱局面。

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