十七岁(8)_井上路望

八

　　在这样一个与大多数人意见不一样就要被人欺负的社会里，怎样才能表现自己的个性呢？老师们，教教我们吧？选我并不是一个“有个性”的孩子，是很普通的一个孩子，这一点自己是很明白的，但不知道为什么却被老师认为是难对付的孩子。然后就常被人当成“个性化”的孩子了。可是，这里的“个性化”三个字，对我来说可没有任何褒奖的意义在里面。

　　“个性化的孩子”就等于“棘手的孩子”，老师们需要的是大家说一样的话，做一样的事情的孩子，普通的，容易管教的孩子，才不会喜欢什么有个性的孩子。

　　老师们嘴上说的和实际做的是不一样的，这就让孩子们感到混乱。“尊重个性”什么的，压根就不喜欢的东西就不要挂在嘴边了！干脆老老实实地说“我们期待一个模子出来的孩子”不就得了。

　　眼下的事实是，如果你要有个性，你就难以生存，这真的非常遗憾。

　　§9.成年人的自我实现

　　最近这些年，各种各样的体育运动流行起来了，我在小学的时候，也跟人一起参加了儿童会的躲避球队。我挺擅长运动，参加的人也少，六年级时，我被选为队长。

　　说什么“尊重孩子们的意见”，其实，还是不得不听成年人的意见。为了成为一个强队，成年人才不管你死活呢。

　　尽管我所在的球队的教练是个很好的人，在比赛场上一跟别的队遭遇上，成年人就比我们更来劲了。我感到很不对劲，但这种情况进入初中以后就表现得更加厉害了。

　　我不禁要问，初中的课外活动到底是为了什么？我觉得应该是教育的一部分，而不是老师显示自己的工具。

　　我哥哥不管是对待学习成绩还是其他事情都非常认真。我感到，与其说受母亲的影响，哥哥对我的影响可能更多一些。哥哥因为身体的不便，在课外活动中一直被人当作包袱。

　　因为竞争激烈，哥哥是个包袱，所以老师可能是想让他自己提出退队，于是就给他出各种他根本就做不来的难题。即使这样，哥哥还是什么也不说，拼命努力去做。如果说他打不好，倒也是事实，但哥哥真的是非常想打好篮球的。

　　老师有时甚至直接对哥哥说“你不要来训练了”，比赛之前队里开会，根本就不叫哥哥，好像他根本就不是队员似的。

　　最后甚至说“数学拿不到3分的人，不要参加篮球队”。

　　在小学里连续两年时间被人欺负得不能上学，哪里还谈得上读书学习呢？

　　这个老师到底在做什么，因为哥哥有身体上的障碍所以就可以歧视他吗？

　　我看到这些感到非常气愤。

　　一直观察了三年，我突然明白了，这个老师根本不是为了孩子们才来指导球队的。我感到他是为了表现自己，为了自己的某一目标的实现才来指导学生的课外活动。是的，一定是为了能够向别人显示自己的指导能力有多么棒。

　　练球时打骂学生是常有的事情。这难道也是“指导”，也是“为学生好”？成年人可真会为自己找理由，有的时候，还为了博取别人的注意而故意谩骂学生。

　　这实在让人难以容忍。

　　我们可是初中生，是义务教育的对象。我们前面的路还很长，要接受的教育还很多。老师这样乱嚷乱叫的，难道可以让学生一下子就把技术学到手吗？接受这样的指导，处处为眼前的利害得失而惊慌失措，孩子们的身心给弄得支离破碎。

　　自己的理想要用自己的才能去实现，不要利用孩子们。

　　§10.有水平的成年人

　　我光说了这么多令人不高兴的事情，不过，也不是说，我的周围全是一些奇怪的成年人。如果是那样，我不知道该会变成什么样子。

　　四岁的时候我父母离异，后来我母亲住过院，哥哥又遇到了非人的欺负，我也两次被人欺负。听到这些，也许你一定会觉得，我根本没有受到像样的教育。

　　其实，在我身边，也有过非常好的成年人。幼儿园时候的好朋友茜的爸爸，就把我像自己的女儿一样地对待，常常陪我玩，让我一点也不感到孤独。

　　还有，学校老师也不是全部都不好。

　　小学二年级的班主任就很不错，但六年级的班主任最好。

　　花白的头发染得乌黑，虽说有点装嫩，其实，不用装也蛮年轻的。完全没有那副让人讨厌的成年人样，不管是谁都平等对待，总之让人觉得他有一颗年轻的心。

　　还有，他从不说多余的话，你能感到他在默默地守护着孩子们。当然啦，他生气起来也是很厉害的。但是，即使生气他也能很敏感地察觉到孩子们的变化，让你感到他非常了解孩子们的心。

　　我因为遇上了这位老师，内心得到了巨大的支持。哥哥的事情他全知道，我被五年级的老师定为坏孩子的事情他也知道，但他没说任何多余的话，让我的心得到自由和解放，所以我才有勇气向许多事情挑战。我一直认为，六年级那一年，应该是自己人生最辉煌的一年。

　　每当我这么说的时候，母亲就非常惊讶地看着我说：“怎么像个老人似的，你的人生这才刚刚开始呀？”

　　但是，不知为什么，我的心似乎很冷漠，我想反正去学校见到的都是那些成年人，我可能再也不会遇到那么好的老师了。

虚阁网(Xuges.com)