致业裕|恽代英

致业裕

　　（一九一九年秋后）

　　业裕：

　　读你的来信，觉得有无限的同感。每次你来此，我们都是忙碌，说不了什么话，离别了又觉惆怅。你说寒假来住，我真不胜盼望。我想这不仅是偷惰的同情心，精神上藉这有个交互的陶冶，亦是快愉长进之道。

　　你谈论改造的一段话，我信这确是你进一步的见解了。……你只能照着你的去干，社会总得受你益处。

　　我常说，“五四”简直是中国革命的好机会，可惜真肯为民众做事的人少而无联络，真知如何为民众做事的人少而不勇敢（我信我便不勇敢，但今天想起来，勇敢亦无大益处），活活把机会送掉。我本非十分欢迎革命的人，但我却可惜这个机会错过了。

　　不过我们进一步想，有两件值得我们注意：第一、民众固可利用，但利用民众的总策源地须得有个真诚互相了解的团体，这中间修养革命家的品性，研究群众心理，静觑时变。天下事决非一个人所能做成，利用群众亦不可望以一人手足掩天下耳目，所以基本的团体仍不可不用极真诚、极切实的态度去建设。这表面看来似乎是小组织的运动，但大群众的运动不可少此。第二、群众弱点只能利用去破坏，不能利用去建设。所以在破坏的事纵然极顺遂的前进时，不可不有极真诚、极切实的团体去在背后做建设的事。所以在大群众运动中，总少不了进取纯洁的小组织。

　　你说宣传旨趣及联合社团，当教师的教师或社会的教师，这都不错。我其实并非十分热心于革命，但这些事我无论为什么亦赞成做。前次《我们的》已有联合武昌各会社的计划。宣传的方法，我信宜传播生物的道德观（如我所抱人生观）、经济的历史观（如《建设》、《星期评论》所鼓吹，这些书你似可注意），因这都可赤裸裸的打破传说的权威。

　　社会问题要社会改造研究家去研究，诚然不错；但做教师便是为社会做事，儿童是现在社会的产品，却是制造将来社会的原料，所以亦一样得研究社会问题。

　　……我信我并非决不参加流血事业，总只认他是最后手段，亦只认他是利害参半的手段。我亦并不怕同志走这条路，因各人选他最愿走的路，尽量努力，比不彻底、不圆融的合力协作还好。况且便这似乎彼此背谬的事业中，一样有互助的机会。

　　……

　　实在利群的事，只是一个基本预备。总之是个进取改造的基本联合。至于怎样活动，此时本无一定限制。

　　载《互助》第一期

　　署名：代英

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