陶行知·人民教育运动

人民教育运动(1)

　　人民教育运动

　　印度甘地按语：“陶行知博士不久前来印度访问我时，我曾邀请他能送一份中国人民教育运动进行情况的小册子给我。如今他已经送给我，这本小册子对我们是非常有用的。”

　　人民教育运动开始于十二年前。当时，有一些师生深入农民生活，并且尝试一种真正为农民服务的教育方法，作为正规学校制度所不能做的补充。他们尝试发展一种本国的教育，而反对外来的洋化教育，这种洋化教育是有着不同的历史和物质的背景的。他们尝试发展一种与整个社会生活密切联系的教育，反对畸形的智力的教育。要达到这些目标，我们制定了四项实施保证：

　　1、实验者必须生活在群众当中，并且要向群众学习；
　　2、方法必须建立在客观的实际基础上，而不能是书生气的空想；
　　3、教育所花费的金钱和时间都必须尽量地减少；
　　4、要建立一个坚强的信念，必须从教育职业的偏见和成见中解放出来。

　　在试验乡村师范，即晓庄师范有许多事情已得到部分的证实。试验主要的成就，就是制定了生活即教育、社会即学校、教学做合一的理论。山海工学团及小先生制的出现，则回答了1931年和1932年的挑战和攻击。当日本侵略者扩张到华北时，北京的学生们奋起呼吁抵抗。我们便采取国难教育社的形式，并且和中国全国救国会亲密合作。自从1935年12月以来，我们运动的目标有以下几点：

　　1、团结起来保卫中国的民主；
　　2、加强国际合作，促进世界和平；
　　3、振奋人民精神；
　　4、实行全民义务教育。

　　这仅是最终的目的。为达到此目的，还要详细地讨论具体的方法。这里不仅是为农民争取有识字、阅读和写作的权力，而且也是为了培养农民具有从事政治和经济工作的能力。我们始终试图尽我们最大的努力，去发现简而易行的方法，使教育为人民所有、为人民所治、为人民所享，使得我们有更多更多的人民，有能力去参加自由国家的大家庭，为争取伟大中国的民主自由而斗争。

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