教员之去留|陈潭秋

教员之去留

　　教员之去留(1)

　　（一九二一年十二月二十四日）

　　教员去留权，纯以全级票数多寡为标准。虽有（二）、（三）[1]之救济，恐终不免发生流弊。不若见有学生对于教习不信任时，级任[2]应躬亲旁听多次，再证之于学生批评纸及票数，以定去留。其权不必直接操于学生。

　　【注】

　　[1]在同期发表的《改良湖北教育意见书》（续）中，作者刘子通提出三个观点：“（一）师生情感融洽与否，纯视教习平日教授之成绩如何以为转移……（二）每月复有关于教授之批评，教习可资反省。其有误会处，亦得而为解释。（三）级任对于学生批评失当处，一而为之解释疏通，同时加以训练。”并且把（一）作为理由，（二）、（三）作为救济即补救方法。陈潭秋发言中所提及“（二）、（三）之救济”即指此内容。

　　[2]级任：即班主任，常以老师担任。

　　(1)这是陈潭秋在关于改良湖北教育讨论会上的发言摘要，发表于《武汉星期评论》一九二一年十二月二十四日第三十八期。

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