欧洲游记(44)_康有为

四四

　　德国学之尤有实效者，尤在实业、职工学也。其政府专奖励工商，凡有一工业，即设此业之专门学校，使学问之理论与实业之练习合同而化，工人皆有新学之知识而创新改良，学人皆有实测之试验而不蹈空泛论。专门则以熟习而愈精，应用则务改良而不泥，二者融化，日异月新也。其工长以学士为之，与其工人皆能熟知一业之学理性质，而学士发明新阐之理或未知之学，工人亦得以日进。如将卒皆知地图，识兵法，则指挥如意，不致凿枘，是以巧妙适宜而勇进卓绝也。德之工校凡三：一曰高等工校，一曰专门工校，一曰职工校。高等校十所，十年前仅二千人，今则万余人。别有听讲者，讲堂无余地可容，日议增校矣。其在汉堡者有五科：曰建筑，曰土木，曰机器工，曰化学电学，曰数学物理。其在司笃迦者七科，与汉堡同，加以美术、铁路邮政电信。

　　〖实业学职工学尤有实效〗

　　其工业专门因地设学，若制革、制玻、制瓷皆有学。如肯尼特市之多织工也，则设织工大学校；威斯多法利阿州之多煤也，则设煤学十五所；意若伦市、雷每削特市之产铜铁也，则设铜铁学校；萨逊之安拿卑西市善制罍丝，则立制罍丝学校；鸠林肯州之若纳伯市善制玩器，则立制玩器学校。其他各州县、各市皆有各工业学校，皆有秘诀以私授其徒。其大州、大市则有工业大学校，其校分三科：一曰机器工科，二化学科，三土木科。机器工科以培冶工，以入铸型制造设机之场。化学科以培习化学者，以入化学、药品、染料、陶革、玻璃之场。土木科教以营室筑桥，以备入建筑场。学生年自十五岁起，修学以二年为期，其欲再入高等工学或大学，皆以此为预备科焉。一学或有二三千者，乃至殖民亦特设学，不止培养吏员也，乃至殖民佣工如何开拓新地，皆有学以教之，思虑周匝如此，宜德之开辟日进而无已也。

　　〖工业专门因地设学〗

　　德之商业学四百余所，学生四万余人，但萨逊已有商学六十四，学生将万人。而法国商学仅十一所，学生四百余人。此德商务骤长于法，职在此也。其教授以博士主之，特出新法，设为意想之卖买以练其心思。又派学生为各国商务代理人，能通各国语，受俸甚薄，志在考各国万货之情而揣摩之。其工业既精，机器完备，欲创新营造甚易。于是大工资本者又创工业连合之法，讲求以致其精。如造船者与铸铁者之相关也，则二者相合与外国相较，务贱其价以售己国之物。而铁路局亦互相交通，核减其价，虽有少失而材料多运，亦得增焉。商人知工业之足增商务也，亦皆出资以扶助工校，盖德人全国之视工校几等于负担之小学矣。盖欲以工商与万国竞争，非备有完全之教、专门之学、丰厚之资、劳动之力四者咸具必不能也。英人昔无工商专门学，故以百年工艺先进国骤为德国争长，近亦师德而增立矣。

　　〖商业学〗

　　德人善创商品陈列所，于内地外国莫不遍设，其品物皆各工艺学术所制出，其陈设皆极周匝，其管理人皆有条理。又使制造之工人、学者亲卖于各地，俾知人情之好尚，定物态之变迁，以日改其制法。既以迎人之意向，又以比较而得进化焉。其在各外国，则有通信人机关报以反告其本国，使斟酌改良，尽美尽善，以此争于各国。意美法良，宜其胜于万国工商界矣。

　　〖德善创商品陈列所〗

　　总而言之，德人能以实用与学理相融，无在非学问，无人非学人；既善分业以专而致其精，又能合业以核而省其费，故能化臭腐为神奇也。法人空言高蹈，能致力于创造，能发明于理论，而实用合业皆无之。又法之风俗好为法律与医生，此非争胜于外国之物也，此所以败于德也。若我国学者，尤为望空，好谈哲学文章而轻鄙工商，故机艺尤绌。方今新世界之争胜，非以其哲学也，以其物质也。物质大盛者强，物质不讲者弱，故我国之专门工学尤要矣。譬若苏、杭、南海、顺德、潞州、泽州、潍县、光州等产丝之地，宜设织染学；山西宜多设煤铁学；景德镇宜设瓷学；张家口、宁夏、固原宜设毛革学；蒙古、新疆设马学；四川宜设药学；四川宜设煤油学；云南宜设玉石学；上海、广东宜设商学、航海学。始虽疏略，渐就精备，或延外国专门家教之，或开会讲之，日起有功，十年之后必可与各国争胜也。

　　〖实用与学理相融〗
　　〖我国以专门工学为要〗

　　若吾国殖民于外以七八百万计，遍暹罗、安南、南洋尤众，则殖民学校尤不可不设，令吾旅外之民如何而保护，如何而团结，如何而自立，如何而联络，如何而得各国工商之利，如何而得外国之长，如何而与内地交通而互进。苟多设此校也，必有英杰之才出而开新天地者，否亦于寻常工商之业增进无已也。

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