继续探险(3)_倪匡

三

　　白素也灌输她别的知识，向她讲述外面的世界，弄了一套小学的教科书来，教她写字。

　　红绫认字的本领很快，可是学写字，却很笨拙，而且，对写字十分抗拒。

　　白素很耐心的教她，哄她，劝她，有时也不免吓她，可是收效甚微。

　　我举一个最常见的白素教红绫写字的场景，很有趣。白素教她写的是汉字，十分令我吃惊的是，白素对红绫的智力，估计得极高，在简单的单字上，她同时教红绫英文，希望“打好她的英文基础”云云。

　　我们之间曾有一段对话：

　　我说：“她就算不是女野人，也是一个苗女，我不认为苗女有必要懂英文。”

　　白素道：“我不认为她是苗女──我的意思是，她不会在苗疆中过一生，以她的聪明才智，绝不会。”

　　我没敢出声，因为我早已隐隐感到，白素对红绫的感情异样，她要把红绫带出苗疆，引向世界的意图，十分明显，我也不会反对，但是也不鼓励。

　　白素那天，教的是一个“猫”字。

　　摄影机可能是固定在架子上的，所以看到白素，也看到红绫。红绫正和一群猴子玩成一团。

　　我绝不怀疑红绫懂得猴子的语言，她甚至可以和猴子心灵相通，看她和猴子一起玩的情形，她自己也根本是一只大猴子。

　　而且，还有一个十分异样的情形，若是有研究灵长类动物的生物学家看到了这异样的情形，必然会怀疑自己是不是眼花了。

　　和红绫在一起嬉戏的猴子，至少有三四种不同的种类，有一双长臂猿，有一只是罕见的金丝狐猴，还有三只身型很大，头上有一圈棕黑色的长毛，也叫不出是甚么名称来的猿猴。

　　猿猴具有“种族主义”，不同种的猿猴，不会走在一起，看到一大群猿猴在一起，必然是同种类，或是及其相近的种类。

　　这时，三四种种类绝不相同的猿猴，不但和红绫玩，互相之间，也玩作一团。

　　红绫是由一种被称作“灵猴”养大的，据苗人说，灵猴是一切猿猴的王，是不是红绫也有着可以号令天下猿猴的本领呢？

　　白素摊开了书，红绫一下子跃向前来，十来只猴子也跟着跃向前。摊开了的书上，有几只猫，也有老大的一个猫字。

　　红绫看了一眼，就大声念出来：“猫”。

　　接着，她又用英语念了，再用“布努”念，还触类旁通地向一边指了一指，白素面有嘉许之色──多半红绫所指之处，有猫只在。

　　然后，白素就取出了硬纸板和笔，红绫一看到，就皱起了眉，抿起了嘴，一副不愿意的样子。

　　白素循循善诱：“来，写这个猫字，照着写。我教过你了，你会写的。”

　　红绫不肯去接纸和笔：“我不写。”

　　白素摇头：“你要写，人一定要会写字，猴子才不用写字，你是人，要写字。”

　　红绫摇头，又向一旁一指──那边一定有一些人在，所以她说的是：“他们都不写字，我也不要写。”

　　这个问题就不容易解释了，穷乡僻壤中的苗人，当然不会写字，可是白素再有办法，也无法向红绫说得明白这个问题。

　　白素十分有耐心：“我昨天教过你写这个猫字，你是忘记了？”

　　红绫一扬眉：“我记得，不必你教，我看到甚么字，认得它，就会写，可是我不愿意写，认识就行了，我为甚么要会写？”

　　红绫这时，不但学会了说话，而且，伶牙俐齿得叫人吃惊。

　　白素笑了起来：“你不会写，人家怎么知道你想表示甚么？我已教过你，文字，是──”

　　红绫不等白素说完，就道：“我要人家知道我的心思，我会说。”

　　她用手指着自己的口，开合了很多次，表示会说话就可以了。

　　白素仍然笑：“那人不再你身前呢？你说的话，他听不到，就得写了送去他看。”

　　红绫又大摇其头，伸手直指白素：“你不是告诉我，外面世界，隔着几千──老远，也可以讲话。”

　　白素呆了片刻，说不出话来。

　　我看到这里，不禁“哈哈”大笑：“看来，你找不出理由要她学写字。”

　　白素正在我身边，她苦笑：“你能想出甚么理由来，使她学写字吗？”

　　我道：“以她此际的知识程度而言，确然很难，她认识字，可以看书，可以通过文字来接受知识，会不会写字，确然没有甚么大不了。”

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