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一四

在这升学主义挂帅的年代，每所高中在乎的只是升学率。 　　你对学校的最大意义，是你的名字将来是否会出现在榜单内，谁在乎你替学校得了多少奖？ 　　学校不在乎，学生更不在乎。 　　“你说得太严重了。你能不能告诉我，对你而言，联考是什么？” 　　“是16岁到18岁的所有青春啊。对你而言又是什么？” 　　“我很没用，我不参加联考，就念到高中。” 　　“喂，你不要看轻自己。如果你再这样，我就不跟你说话了。” 　　“我道歉。其实我们补校学生多数是如此，只有少数会参加联考。” 　　这情形我也知道，很多补校学生早已踏入社会工作多年。 　　在他们年轻时可能由于环境因素无法念高中，所以他们很珍惜可以利用晚上时间念书的机会，不管白天工作多忙。 　　她们班上的同学就是如此，有些学生甚至已经有小孩了。 　　对补校学生而言，可能抱着一颗感恩或上进的心念书；但对我们这种正常的高中生而言，我们没有心，只有联考。 　　“你知道东宁路那家店吗？门口招牌是黑色的那个？” 　　“那是家摇滚乐餐厅，招牌上写着：联考＋代沟＝摇滚。联考的压力加上与父母的代沟，只好藉着摇滚乐抒发苦闷。为什么问这个？” 　　“因为联考＋代沟＝摇滚，所以根据数学的移项法则，就变成了：联考＝摇滚—代沟。这样你应该清楚知道联考是什么了，那就是摇滚—代沟。” 　　“喂，很冷耶！” 　　“好心点，给点笑声吧，这是一个可怜的高中生仅存的幽默感。” 　　“喂，虽然联考的压力很大；虽然你的生活只剩下念书与考试；虽然你被逼参加你并不想参加的作文比赛，而且还连续写了三次，但你千万不要因此心生埋怨，更不要因此变得愤世嫉俗。你未来的天空是辽阔的，是蔚蓝的，千万别背负这些阴霾。好吗？” 　　坦白说，我看到这些文字时，内心是激动的。 　　自从念高中以来，我每天踏着同样的步伐，只知道向前走。 　　我从未看见路旁的一切，虽然只要停下脚步就能欣赏路旁的风景，但我的脚步却未曾停歇，甚至越走越急。 　　念书与考试占据了我所有的时间，我也只为了念书与考试而活。 　　偶尔我会想，念书与考试其实不是占据我的心，而是一种腐蚀。 　　如果有一天，我停下脚步，路旁的风景应该已经完全陌生。 　　而我，会不会也对自己陌生？ 　　幸好有她。 　　一个跟我同年纪但却不是联考的竞争对手，而只是单纯的朋友。 　　她让我知道，我只是一个17岁的高中生，正站在青春的起点。 　　她也让我提醒自己，不要因为这时候所看到的光怪陆离现象，影响我日后看世界的角度与眼神。 　　“我会听你的话。总之，我好好念书就是了，不去想太多，也不扭曲自己的个性。但连续写三次同一篇作文实在很夸张。” 　　“也许你的国文老师自比为黄石公，然后把你当张良，他只是在试探你是否孺子可教。你应该要这样想才对。” 　　“你这个笑话好笑，我不争气地笑了。” 　　“我是在开导你耶，不是在逗你笑。” 　　“喔。我想起了一个冷笑话：小孩不孝怎么办？答案是逗他笑。” 　　“这笑话还是零分。总之你要记住，我会默默站在你背后支持你。” 　　“这比喻不好。默默站在背后的，通常是鬼。” 　　“喂！莫非你希望我再装鬼吓你？” 　　“我只是说你的比喻不好而已，因为只有鬼才会不出声默默站在背后吓人啊，恐怖片都是这么演的。” 　　“那我点首歌送你，《Bridge over troubled water》。” 　　“谢谢。这首歌真的很好听。” 　　“像横跨在恶水上的大桥那样，我愿躺下化身为桥，帮你渡过恶水。 　　Like a bridge over troubled water I will lay me down……” 　　“谢谢你。我很感动。” 　　“算你有良心，还知道感动。” 　　“明天早上要考化学，你可以躺下来化身为桥了。” 　　“化学我一点也不会。你只好跌进troubled water了。” 　　“最好是这样。” 　　“喂，我是认真的，不是开玩笑。” 　　“嗯，我知道。所以我才说我很感动。” 　　我确实很感动。 　　尤其是看了《Bridge over troubled water》的歌词后。 　　老师们都把高二下当联考冲刺的起点，不断快马加鞭、鞭了又鞭。 　　念书的压力虽然越来越大，心情却没有越变越糟。 　　一旦有苦闷的情绪，我可以利用抽屉当作宣泄的窗口。 　　而她会用心倾听我的抱怨，不管我抱怨的文字有多长。 　　当然她还是喜欢转移我的注意力。 　　“听说台北有个地方叫猫空，请问为什么要叫“猫空”？” 　　“你又来了。” 　　“猜猜看嘛。猜对的话，我送你一样礼物。”

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