田长霖的柏克利之路(14)

一四

　　接着，警方包围了刺客所在的主卧室，一名警犬队的华裔警员先引警犬入室，将左方客房的浴室打开时，出奇不意地，只见刺客挥舞镰刀朝他砍杀，警员顺势倒退，身体立刻失去平衡，一跤摔进澡缸，但同时他已手扣板机，朝刺客“砰！砰！砰！砰！”连续开了四枪，刺客顿时两眼翻白，镰刀落地，倒在血泊中……浴室墙上留下数个弹痕。

　　田长霖夫妇在踏出后门的那一刹那听到枪声。果真，出了官邸已有全国性CNN有线电视网的摄影师，从远距离将他们摄入镜头。

　　8月25日是柏克利加大建校第125周年新学期的第一天，田长霖不过才上任两年，虽然校区一直都不甚宁静，遇到这样的事仍令人心惊胆颤。上午8 时学生陆续到校上课，收音机、电视都报道了“校长官邸闯进刺客、危及校长性命”的暗杀事件。田长霖为了安抚校园不安的情绪，一早就出现在挤着数百名学生的课堂，“我很安全，你们好好上课，不需要为这件事感到忧虑或害怕。”学生们看到这么一位处处以学生为念的校长，都情不自禁地报以热烈的掌声。

　　学校的职员劝田长霖暂停开会与工作，充好好休息，压压惊。但田长霖坚持“所有校务会议仍照常进行。”上午10点的资深教职员会议，并未因此取消。为了防止刺客同伙的报复，警方立刻指派了24小时的警卫保护田校长夫妇。

　　烛光游行逮捕同伙

　　警方从刺客所携带的工具判断，刺客的未婚夫当天也参与了暗杀行动，但临时开溜。美国联邦调查局的探员找不出刺客与其未婚夫的地址，原因是，他们都是住在公园的流浪汉。找不到住址，抓人有困难，治安单位于是设下陷饼。由于刺客被激进分子视为烈士，联邦调查局人员渗透进左派组织，故意为她在人民公园安排了一场烛光游行活动。他们判断，刺客的未婚夫一定会来参加，并借机攻击警察。这是个“引狼入室”的计划，希望能将他一举逮捕。

　　烛光游行从校长官邸开始点蜡烛，游行到人民公园。有人站出来讲话，用激烈而具煽动性的言辞歌颂死者；说到激动处，刺客的未婚夫声泪俱下，果真取出小刀刺杀身旁的警员，这个预计中的动作，使刺客的未婚夫当场被捕。

　　为了加强校长官邸的安全性，田长霖与刘棣华自暗杀事件发生后，搬离校长官邸达一个半月。再搬回去时，也有警卫驻在家中近一年的时间。田长霖在事件发生后，仍然前往“人民公园”巡视，表明他不受威胁与恐吓的态度，也昭告激进分子不得寸进尺。由于有便衣警察随行保护，田长霖拒绝穿防弹衣。

　　在龙蛇杂处的人民公园，安全不是绝对的。有一位负责社区联络工作的日裔职员，外形长得像田长霖。有一次有人追着要打他，他边跑边叫：“不要打我，不要打我，我不是田校长！”

　　刺客的来历

　　经警方调查，刺容是一名叫艾比葛的20岁白人女子，她是无家可归者中的政治活跃分子，于1991年到柏克利市。她来自一个中上层的家庭，父亲是中西部一所大学的院长兼教授，母亲也从事教育工作。警方发现她的银行存款高达20万美元。田长霖在事件发生后曾与该女子的父母通电话，得知艾比葛从小就有强烈的反抗性，在高中时就曾暗杀过校长。她离家后，先选择自由风气盛的密西很大学校园附近游荡，后又到威斯康辛州立大学的麦迪逊市活动。1991年到柏克利，成为浑身是胆的亡命之徒。

　　她到柏克利后，积极参加人民公园活动。“人民公园”自60年代开始，就是嬉皮、激进分子、流浪汉等的温床，他们生存的目的仿佛是为了向社会常规唱反调，成为鞑邻右舍头痛的地区。田长霖曾向当局要求扫荡该地区，因而触怒“人民公园”的拥护者，他们视田长霖为“人民的公敌”，在公园为田长霖立了一块墓碑。警方在刺客的随身包中发现一张字条，下面写着：加大滚出“人民公园”，最后是一句威胁田校长的话：“我们愿意为这块地（指人民公园）而死，你愿意吗？”

　　亲和力赢得普遍支持

　　经过一连串的校园危机，田长霖本着他关爱学生与无畏无私的精神，处处化危机为转机。当上校长才一年多，田长霖的亲和力便赢得了普遍的支持。影响力很大的校园报纸《加州人日报》（Daily Californian ）就表达了对他的信任，社区或学术界领袖形容田长霖——“看起来心直口快，而且很乐观。”、“绝对是一位胜任的校长，全美都找不到比他更适合的校长人选。”

　　田长霖处理日常事务和特殊事件时都以关怀学生为出发点，他提出一个重要观念：“不该只用门面来欢迎新生。”为了以身作则，在学生注册日，田长霖常穿着“加州金熊”的运动衫和同学们握手，回答学生所提出来的问题。当观看柏克利加大主场足球赛时，人们经常会很惊奇地发现，田长霖就站在球场边线上，他不是在当教练，而是声嘶力竭地和学生们一起喊加油加油！

　　除了为返校学生和新生提供更多的方便，田长霖注重让学生感受到学校的温暖。开学当天，田长霖除了亲自出马欢迎学生，需要的时候还帮学生将行李搬进宿舍。他出席每一次的迎新晚会。学生们的感觉是：“田校长用自己的行动明确地告诉我们，他是一位尽全力帮助学生的校长。”“学生会的干部也盼望和田长霖合作。他看起来很愿意聆听找们的意见。”一名学生会顾问说：“学生会曾和校长就校园问题进行广泛的讨论，从教职员的多元比到增加课堂讨论部包含在内。田校长的作风开明，令人愿意和他沟通。”

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