五体不满足(11)_乙武洋匡

一一

　　§秘书

　　没过多久，我就成了电脑的俘虏，一有空闲我就不停地摆弄它。这个机器很有趣，这是它吸引我的一个方面，再有就是一种使命感在催促我。我总想，冈老师把这样重要的事情托付给我，我要抓紧一切时间学会灵活地使用它，以便尽快为老师和同学们服务。终于，从原稿的打字，再到排版，最后制成印刷品，整个过程的完成，我已不再需要多长时间了，我的操作可以说已经达到了相当熟练的程度。班内的通知、课堂讲义、旅游须知……都成了“乙武作品”，而且数量与日俱增。

　　我的工作业绩，远远超出了冈老师的期望。不久，别的班的老师，还有音乐老师、美术老师、家庭课老师都来找我为他们打印东西。看到这一切，冈老师不自觉地表现出一种自夸自满的神气。

　　“哼！我有了一个好秘书啊！”

　　在今天想来，打扫卫生，我无论如何也不能与同学们相比，对于我来说那是很困难、很吃力的事，而笔记本电脑却让我爱不释手，操作它就像摆弄心爱的玩具，让人喜欢得不得了。这两种极端的情绪，当时的我真的是一点儿也没有意识到。我从冈老师手里接过笔记本电脑的时候，脑子里想的只是“像我这样无手无脚的残疾儿能用它打出印刷品吗”，但我努力了，成功了。当我把印刷品送到老师手上的时候，这些当时送来原稿时还用半信半疑的目光盯着我看的老师们显然大为吃惊。班里的同学们看到我打印的通知、讲义，也不禁惊讶地喊：“这个……乙武打印的？了不起啊！”每当我看到老师们惊讶的面容，听到同学们感叹的话语，我的心头就立刻生出一种无上的快意。

　　冈老师最初也肯定对我的成功不敢抱多大希望。他当时只是感到我不能再与其他孩子强求一致，应该给予我一个有别于其他孩子做的事，但这件事——操作笔记本电脑——对于我来说是好事还是坏事，他自己恐怕也搞不清。冈老师认为，我把我自己当成一种“特别”，别的孩子也把我当成一种“特别”，这都是一种危险意识，但他还是下了决断，让我“特别”。冈老师这样决断，是出于以下思考：

　　对于乙武来说，他应该把“能做的事”和“不能做的事”严格区分开来。

　　这种认识，对于像我这样的残疾人的人生至关重要，尤其是在将来走人社会选择职业的时候。冈老师不仅为我的“现在”着想，更考虑到了我的“将来”。在这一点上，他与高木老师是一样的。

　　那个印有“乙洋印刷公司”字样的大信封，因为多次使用，变得皱巴巴的。直到今天，我仍然珍藏着。

　　◎第九章　晨跑“特训”和见伸

　　§第一次赛跑

　　新学年到来不久，我们马上就开始了迎接运动会的练习。运动会是在每年的5月份举行。我现在练习的是跑步。尽管我跑起来像跳舞，但不管怎么说总算参加了。如投球什么的，因为我不能把球投进筐里，只好去捡落到地上的球，送给伙伴们。

　　在学校生活中，最令我感到自卑的是同学们能做的事而我不能做。说实在话，我不太喜欢运动会。开运动会的时候，看台上的座位是按班级划分的，当同学们都到场上比赛的时候，偌大的一片座席上就只剩下我孤零零的一个人，那种痛苦的滋味真让人受不了。

　　我现在是五年级学生，已亲历过四次运动会，第五次运动会也马上就要来到了。一天，冈老师问我：

　　“今年，你有什么打算吗？”

　　开始，我没有听懂老师话里的意思，只是迷惑地摇摇头。

　　冈老师接着问：

　　“你想和大家一起赛跑吗？”

　　听冈老师问话的口气，我明白他是想让我参加田径比赛。他也许考虑到跑步锻炼会增强我的体力。我心中一阵窃喜，脸上不禁露出得意的微笑。我立刻回答说：

　　“是的。我想。”

　　可是，我跑完100 米，需要两分钟以上的时间，而普通孩子，即使是跑得最慢的也只需要20秒。于是，冈老师提出一个建议：“这样吧，乙武，你从中间开始跑，只跑后面的50米。怎么样？”

　　我有点儿不甘心，但对跑完100米又没有信心，只好同意了冈老师的建议。

　　我十分敬佩冈老师的勇气，因为当时谁都知道我不能参加赛跑，而且反对我赛跑，这其中有一个很大的理由。

　　我要跑步，应该不断而且快速地抬动屁股。观众看到我的样子，肯定会大吵大嚷：

　　“为什么让这样的孩子参加赛跑呢？孩子真可怜啊！学校的老师真是神经病！”

　　冈老师就是冒着这样的风险，决定让我参加赛跑的。

　　其实，我也正是从这样的社会舆论中知道了自己与普通孩子的差别。但是，冈老师面对可能出现的这种舆论，毅然决然地对我说：

　　“最重要的并不是观众的意见。”

　　§亲友

　　我们班里有一个名叫见伸的同学，我们两家离得很近，他是我最要好的朋友。他是个特别会照料人的孩子，升入五年级以后，班里对我的照顾，几乎全由他负责。他不光照料我，其他同学需要帮忙的时候，他也是随叫随到，并尽力而为。他家附近的大娘、大婶们都夸他是个懂得体贴人的好孩子。总之，见伸是个淳朴厚道、心地善良的好少年。

　　用贺小学规定，学生上学时按居住地域形成一个个小组集体进校。我们这个小组，在没有六年级学生的时候，见伸就是小组长。他的责任感很强，做事扎实认真。

　　见伸对我的影响很大。我想起了初中时的一件事。那是上初中三年级的那年秋天，马上就要考高中了，为了应付私立高中的面试，由校长扮演面试考官，学校里进行了一次“模拟面试”。不管是不是所有的私立高中入学考试都有面试，反正这一次“模拟面试”谁也要参加。

　　在这次“模拟面试”中有这样一个问题：“你最尊敬的人是谁？”一般说来，比较正确的回答应该是“父母”或者“野口英世”、“拜仑”等历史上的名人，但我因为没有考私立高中的打算，对面试一点儿思想准备也没有，当被问及这个问题时，心中一慌，也没有来得及多想，张口就回答说：

　　“我的同学见伸。”

　　校长吃惊地瞪大了眼睛，很显然，我的这种回答完全出乎他的意料之外。

　　“啊……这是，为什么？”

　　我解释说：“您也许不知道，他是一个很了不起的人。在我们这个时代，人人都为自己着想，可是他首先想到别人，所以我尊重他。”

　　模拟面试结束以后，校长对我说：

　　“我也知道见伸的事。他确实是个心地善良、助人为乐的好少年。”

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