海伦·凯勒(10)

一〇

　　2.学会读书

　　海伦在学会了拼写几个单词后，沙老师就给她一些凸印的单词卡片。

　　海伦明白了：一个单词代表一个东西，或者一个行动，一种特性。她有一个把卡片上的单词摆成短句的框架。

　　一日，沙利文小姐说，海伦你把“女孩”一词卡片别在你的围涎上，然后站在大衣柜里。在柜板上，她让海伦放上“是”、“在……里面”、“衣柜”的卡片。这个游戏使海伦兴奋无比。

　　她和老师一玩儿就是几个小时。房子里的东西常被她们利用。

　　从读盲文卡片，到读盲文书籍，海伦进步很快。

　　她拿起《初级读本》，寻找她熟悉的词儿。

　　她开始读书了。

　　开始的一段时间里，她没有正规而系统地训练。与其说是在读书，不如说是在玩游戏。但正是这些游戏，激发起她的学习兴趣。

　　每当沙小姐要教她什么的时候，她总会用一个动听的故事，或说一首优美的诗来解释这个要教的东西。如果海伦对某个事情感兴趣，那么，她就会和海伦展开讨论。

　　沙老师有着非凡的表达才能。长期生活于盲童之中，她很懂盲女之心。对于索然无味的东西，她会一带而过。讲枯燥的科学知识时，她从不贪多图快，而是循序渐进，生动有趣。

　　她们常常到户外去读书。

　　她们特别喜欢到有阳光的森林里去。那里充满了无限生机。海伦回忆说，她小时候读过的东西，都包含着森林的气息，即松针的芬芳，还有野葡萄的清香。

　　坐在绿荫如盖的鹅掌楸树下，她领悟到这样一个道理：世间万物都能给她以教益和启迪。

　　万物的可爱，使她懂得它们的用处。

　　大自然有着无限美妙的丰富的知识。世间万物都会发出各种声音，有的嗡嗡叫，有的唱歌，有的开花，有的呱呱闹个不停，有的哇哇鸣叫——青蛙、蟋蟀之类，常被她抓在手上，被她认识。

　　还有那些毛茸茸的小鸡，不知名的野花。

　　棉花铃子绽开了笑脸，她禁不住要抚弄它们轻柔的纤维，还有带绒毛的籽儿。

　　清风掠过玉米地，玉米茎秆的罗罗声，如绸似绢的玉米叶子的沙沙声，都是她学习的好课本。

　　在草地上逮住她的小马儿，让它愤愤地喷出鼻息，她随手将一个嚼子塞进它的嘴里……它口里的香味，如今还令她回味！

　　海伦是一个热情而浪漫的女孩。她把读书和大自然里求知结合得非常美好。她在给玛丽·穆尔小姐的信中，就表达出了她这种热情与浪漫。她在信中写道：

　　贝克船长恢复健康以后，他将带我到非洲去，那时我将看到狮子、老虎和猴子。我要把一头小狮、一只白猴和一只温顺的熊带回家来。在布鲁斯特的日子可好玩啦，我几乎每天都去海滨浴场沐浴，我和弗兰克、卡丽和小海伦玩得可带劲了。我们在深水里互相泼水，又跳又跑。我现在不怕浮水了。哈丽能浮起来吗？

　　上星期四我们到了波士顿，亚纳格诺先生见到我非常高兴，拥抱我，吻我。盲女孩们将在下星期三返校。

　　请你告诉哈丽马上给我写一封长一点的信好吗？

　　当你到塔斯堪毕亚来看我时，我爸将有许多苹果、多汁的桃子、梨子、葡萄和西瓜请你吃。

　　希望你想念我，爱我，因为我是个好孩子呀。

　　充满着热爱的两个吻。

　　你的小朋友——海伦·凯勒。海伦读书，显然并不是只关门闭室读死书。她在大自然中获取了大量知识，她最喜欢的是旅游、散步，投身于自然界中去，学习，学习，再学习。

　　3.散步与学习

　　一个聋盲女孩喜欢散步，这女孩便是海伦。

　　有时候，天刚蒙蒙亮，她就起床了。她悄悄地走进花园，去散步。她走过一丛花草。花草上珠露晶莹，鲜艳欲滴。她将玫瑰花握在手中，静静地闻，品味着它的芳香。她思考着怎样把这种芳香描绘出来。她在老师教的词句中，寻找最适合于它的句子。

　　她看见百合花了。它是那么婀娜多姿，洁白如雪。它在晨风中轻轻地摇曳。它是那么迷人！她想象着，百合花应该象征纯洁友谊和爱。一只小昆虫刚刚睡醒。她把它捉在手中。它的翅膀扑扑乱飞，发出阵阵奇妙的震动。她在思考，它为什么会飞呢？就是因为这翅膀吧。海伦喜欢去果园散步。

　　7月里，遍地金黄。海伦描述着她在果园散步的奇妙感受：“果子熟了。轻风掠过果树，带点绒毛的大桃子会自动地落入你的手里，苹果会乖乖地滚到你的脚边。我高兴地把它们捡起，用围裙兜着。我的面颊紧紧地贴着还带有太阳温暖的苹果，一蹦一跳地跑回屋里。真是快活极了。

　　她和沙利文小姐还常常去登陆场散步。①

　　①见海伦·凯勒自传《我的一生》，第27页。

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