贝多芬(3)_虚阁网

三

　　当然，约翰也没有完全忘记自己作为父亲的义务和职责。他先教长子学拉小提琴和弹奏钢琴。他所传授的技法和技巧都是从老路德维希那儿学来的。一段时间过去，他不无遗憾地发现，次子和三子都有一个共同点，就是对音乐的悟性比较欠缺，似乎前途渺茫。但贝多芬却屡屡让他意外、惊诧：小贝多芬能很自然地驾驭五线谱，轻松而灵巧地处理好每一个音乐细节！

　　看到贝多芬，约翰的亲朋戚友马上会想到最近发现的一个音乐天才——莫扎特。人们隐约感到：眼前的这块璞玉终究有一天会要琢磨成惊世骇俗的大器。

　　大约在1774年间，为了摆脱经济上的困境，约翰策划了一个新奇、大胆的活动。一天，在当地的报纸上登载了一则醒目的广告，内容大致如下：约翰之子贝多芬及学友阿弗唐克准备办一个合奏音乐会，一位年仅6岁（实际只有4岁）的贝多芬将给各位太太、先生带来无穷的欢乐和惊喜；他俩将演奏风格迥异的风琴协奏曲和三重奏……将给整个宫廷带来极大的荣耀！

　　这则广告的推出，使整个波恩为之震惊。

　　邻居们清楚这则广告里所包含的内容，贝多芬学习音乐、练习演奏的活动全在他们的视野之内。贝多芬还很小，父亲约翰就强迫他学习钢琴和小提琴。自从搬到费斯恰家之后，他更是强制性地督促贝多芬练习钢琴，贝多芬手指麻木了，可还得继续不间断地弹奏……大滴大滴的泪珠顺着他的小脸盘流下。这一段时间，维格勒和他的同学也正在后楼练琴，他们都看到过贝多芬这样的遭遇。

　　嘉·费斯恰（房东的妹妹）记得：一个幼小的孩子，站在风琴的踏板前，受着父亲严厉的训斥和无情的棍击；而那孩子则只能站在高大的风琴前，伤心地流泪。

　　似乎不能用一句简单的话来轻率地评论这种教学方法的得失。

　　贝多芬对当时学校的教学方式和内容极为反感，曾先后两次转学。后来，他再次转到一所拉丁文学校。他所学到的拉丁文知识对他后来的创作起到了一定的作用。可是，他从未学过数学，所以，他终身对这门课程毫无了解。

　　在歌剧创作中，贝多芬能流利地使用法文，而且运用得相当出色；因创作而需要的意大利文，他也颇为熟悉。他对学校灌输的知识，总是以自己的思维方式去发挥、理解。

　　父亲约翰早就注意到，其他孩子的演奏技巧没有达到预期的效果，尽管他的管教很严格；但贝多芬已达到了相当高的程度，只是还难以作公开的演出。约翰的教材中有指法训练和音乐理论，并对指法的灵活性和准确性有着极高的要求。孩提时代的贝多芬不乏顽皮的天性，常在练习演奏中加上一些自己的东西，指法上也时不时有几个错误动作。若长此以往，只能是白白浪费时间与精力。

　　房东费斯恰不失时机地向约翰提出了一个建议：演奏是一门特殊的技艺，老师必须先详尽地讲解每一个细节；不然，学生将无所适从。

　　这次，约翰失去了他的忍耐，大声地反驳费斯恰的忠告：你这个家伙在捣什么鬼？让你的高见见鬼去吧！以后你还是少来些胡说八道！

　　约翰对儿子的行为不知如何是好。最后，他得出了一个结论，只有把他送到宫廷乐队去演奏。当时的乐队指挥是路奇雪，一位富有经验而出色的音乐家。但他也是一个傲慢狂妄的人，根本就没有把贝多芬放在眼里，他认为贝多芬只不过是一个乳臭未干的小学生而已。后来，贝多芬的演奏技巧大为提高，他就按自己的意愿开始了创作。父亲大失所望，自己心中的空中楼阁彻底坍塌了。

　　看到父亲失望，贝多芬也觉得难过。他并不憎恨自己的工作，音乐在他看来，仍是美好的。有时，他也恨父亲。上课对贝多芬而言，简直是一种折磨，他极不愿意接受不合理的谴责。但是，酗酒的父亲却毫不留情地扼杀他的想法，可怜的贝多芬只能在内心藐视这位不公正的、不受尊敬的老师。贝多芬对父亲的每一个挖苦的字眼，都无能为力。不公正的际遇是天底下最可怕的事情。父亲对他的眼泪根本无动于衷。他不允许儿子有任何出格的思想渗入到器乐演奏中去。贝多芬所需要的是真正的指导和详细的解释，而这些，贝多芬的父亲却根本做不到，结果当然是格格不入，经常发生冲突。贝多芬却从一些名不见经传的职业音乐家中学到了很多知识。这给他日后的创作带来了很大的好处。

　　贝多芬曾试图回想，在童年时代，自己究竟跟谁学的？究竟学了一些什么？究竟是哪个流派的？对此，他只有一点模糊的印象。因为，他是集音乐大成的开拓者，无所谓师从，而又无不师从。

　　男中音歌唱家波法弗在1779年跟随格鲁斯曼歌剧团来到波恩，不久，便与贝多芬相识，并且住在一起。他是一位优秀的钢琴家，成了贝多芬的老师。贝多芬说：“常常是我们在等父亲深更半夜从酒馆回来后，急急忙忙从睡梦中爬起来，开始练琴，直到第二天东方露出晨曦。”

　　贝多芬8岁时，就跟随宫廷风琴家艾登学习。艾登是一位年近七旬的老音乐家。是他，启发了贝多芬对乐器奥妙的了解。当贝多芬长高到能用手触摸到琴键并用脚踩到风琴踏板时，他就转到波恩的一座修道院，接受科学的指导；另外，还接受修道院另一位风琴师的指导。这里的风琴比以前用过的更大，键盘更多，贝多芬产生了浓厚的兴趣。此时，贝多芬刚10岁。

　　贝多芬刻苦勤奋地学习，一切有条不紊。贝多芬音乐学习的欲望永无止境，有的课程他早已学完。

　　对于独奏乐器，贝多芬并不十分喜欢。他独独钟情于复杂的钢琴、配器、和声。“这种愿望是有益的，”老师们谆谆教诲他说。他对各门功课有了深刻的了解后，立刻把精力投入到了创作之中。

　　贝多芬曾经说过：“我不是没有错误的，因为从孩提时代起，我就非常敏感，往往当灵感到来时，我还不知道，一旦记录下来，却是十分成功的旋律。”

　　他在柴萨的门下做学生时，创作了一首风琴曲。柴萨大为惊异，像他这种年龄的儿童，是不该搞创作的。

　　艾登去世后，歌·尼法在1781年任宫廷风琴师。他也教过贝多芬，并在波恩住了两年多，对贝多芬的影响很大。他青春焕发、朝气蓬勃、才思敏捷，有着严谨的、详尽的教学方法。他使性格暴躁、学识尚浅的贝多芬有所克制和收敛。他正是贝多芬所渴望和急需的那类老师。他扩展了贝多芬的眼界、丰富了贝多芬的知识、充实了贝多芬的头脑。

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