天才基本法(295)_长洱

二九五

　　“你的想法很危险。”老王摸了摸下巴不存在的胡子，“但我觉得有可能？”

　　“你们在说什么？”林朝夕问。

　　“徒儿不知道，他们冯泰斗大半年前，在ArXiv上发了个图同构论文。”老王一脸讲八卦的样子。

　　“ArXiv？”

　　“一个学术界占坑网站，论文投稿期刊审稿期限普遍较长，发在ArXiv上面主要为了证明你比别人先。”阿光回答。

　　“光兄狭隘了，它本身的存在，是方便我们同行间就某一问题进行前沿性的深入交流……”

　　老王还要长篇大论，林朝夕打断他：“然后呢？”

　　“然后我们老曾非常英勇，近期，他对冯泰斗这个论文提出了一些质疑。”阿光抢答。

　　“‘质疑’不够准确，旗帜鲜明的反对更恰当，学术圈反响强烈，令人愉悦。”

　　林朝夕沉默下来，两人口中的‘老曾’，当然是裴之的导师曾庆然教授。

　　那天建模大赛结束，她去找裴之拿书包，曾意外见到过曾教授。

　　当时办公室气氛凝重，而裴之和她去打印文章，也同样提到了“学术圈”……

　　她忽然有些警醒，难道就是因为这篇论文？

　　而且如果她没有记错，图同构……似乎还和PNP问题有一些关系？

　　▼第177章　号码

　　子图同构是一个np完全问题，而图同构问题，至今未被证明是否属于p或np问题。

　　在曾经裴之翻译的讲座上，她大概听到过一些这方面的内容。

　　一条楼梯将永川大学数学系楼宇分成两半。

　　另一半的走道上，工人们扛着纸箱，在清理办公室。

　　林朝夕看了一会儿，事实上她很想找个电脑搜索相关方面的详细论文，但现在她还是必须专注眼前的答辩。

　　“我们再对一遍答辩流程吧？”林朝夕转头，对老王和阿光说。

　　两人一脸懵逼：“你怎么变这么快？”

　　“因为我是女人。”林朝夕心不在焉地回道。

　　走进答辩教室前，林朝夕尚能和老王阿光打趣，而当她推开答辩教室大门，被教室内森森冷气一激，她理解李然为什么会哭。

　　台下坐着两排老师，实际人数并不多。但他们每个人神情严肃，加之永川大学老校区灯光昏暗，窗也被爬山虎覆盖大半，因此令人倍感压抑。

　　林朝夕对答辩的困难程度有了预期，所以没觉得多紧张，行礼致意后，她把U盘插入，点开PPT。

　　“各位老师大家上午好，我们小组编号为205912，建模大赛选题为b题：疑犯追踪。

　　此前她已经演练过几遍主讲内容，所以很流畅地开始问题分析和主旨阐述。

　　7分钟后，她完成所有陈述。

　　台下一片沉寂。

　　“背得很熟。”过了一会儿，才有名女教师抬头，淡淡地说了一句。

　　当时林朝夕参加哲学系毕业论文答辩时，也收到了这么一句评价。但他们系老师和现在这位女老师说话时的神情态度完全不同。

　　光从这位女老师的眼神中，林朝夕就可以看出，她大概认为，她是来蹭奖的。

　　“因为我准备了很久。”她认真回答。

　　女教师垂下的眼帘又抬起，眉头皱了皱，很不悦：“那具体说说你们针对第二问的建模过程。”

　　林朝夕退后半步，让老王上前。

　　“是这样的，根据贝叶斯……”

　　老王声音刚响起，就被打断：“你说什么，我让她回答。”

　　女教师神情严厉。

　　李然刚才大概也遭遇了这样的情况，所以紧张得一句话也说不出。

　　“整体数学建模部分由王天龙同学负责推导。林朝夕顿了顿，“我们认为由他回答会更合适。”

　　“如果你是小组成员，为什么会不了解建模公式？哪怕你只是一个一个普通数学系学生，对于贝叶斯公式都应该信手拈来。”女教师顿了顿，“你们三味大学数学系现在都是你这个学术水平？”

　　“他们的比我水平都比我好，我是哲学系的。”林朝夕答。

　　“虽然参赛宗旨中并没有明确表明不允许蹭奖，但现在建模比赛果然什么人都能参加了？”

　　“你蹭什么了？”老王看着她，忽然问。

　　“报告老师，整个论文的构架都是林朝夕同学提出来的。我们学校哲学系就这个数学能力了，算不上好，但还过得去。她我的徒弟，还准备考数学系研究生的，不是蹭奖。”

　　老王很难得认真说了一段话，但怎么听怎么都像是嘲讽。

　　“既然论文框架是她做的，为什么连最简单的模型推导都回答不了？”女教师突然显得非常愤怒，“哲学系跨考数学系研究生？你恐怕不知道吧，数学和你曾经学习的人文学科不同，它要求大量扎实演算和辛苦练习，所有的基础，都在我刚才的问题里，一知半解要不得！”

　　“我明白了。”林朝夕拿起粉笔，“我来回答吧。”

　　她面向黑板，开始书写。

　　虽然攻略上肯定有那么一句，不要和老师发生冲突，但现在都已经这份上了，说什么都没有用。

　　整体模型推导是老王负责的部分，但这些对她来说都是熟的不能再熟的内容。

　　从基础的贝叶斯公式开始，她写下了所有的建模过程，甚至把论文里很多省略的部分都仔细完成。

　　未免再被质疑，她同时把他们所使用的算法也简单推导了一遍。

　　这些内容其实非常基础，说不上高深，但所有证明推导都考察对问题的理解程度。

　　最后，她面对一整个黑板的粉笔字，放下笔，回过头。

　　老王和阿光目光亮晶晶的，偷偷在被讲台遮住的地方拍小手。

　　台下的老师都半仰着头，虽然没有说话，但目光中也没有之前的漠然和漫不经心。

　　台上台下，仿佛对峙。

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