想当年(46)_白小帆

四十六

　　作弊

　　作弊这回事，其实就和逃学一样，理论上都应该被批评，实际上错过了都损失很大。有人曾说过，没有逃过学的大学生活是不完整的，一直深以为然。

　　作弊一般始于小学，终于中学，到大学基本绝迹。逃学则正相反，小学没有，中学冒头，大学则全民通行。

　　所以，所谓"作弊的那些事儿"，除了极个别不怕死的勇士在重要考试中以身试法，绝大多数都是尚在小学中挣扎的小破孩儿们搞出来的，极有创造力，极有想象力，极有动手能力的娱乐性事件。

　　团队行动

　　这一类作弊行为讲究的是天时地利人和，尤其是人和这一条。抄一个不肯合作的同学的卷子，其难度相当于虎口夺食。而反过来，如果对方有心成全，作弊大业则会施行得畅通无碍。尤其当两个人配合得好时，成功率不可谓不高。

　　从技术层面上讲，抄前座同学的卷子要比抄同桌更容易，一来同桌都是老师的重点盯梢对象，二来总是歪头侧身，在考场中也实在引人注意。而前座的同学若是肯把卷子拉下来，令其自然垂落在课桌下方，后方的同学就可身不动眼不斜，做凝首沉思状把答案尽收眼底。当然抄袭也要讲技术含量，如果看见什么抄什么，一个字都不差，那无异于自投虎口，一定要学会拆零补碎，融会贯通，把看到的答案化作自己语言重新叙述出来。

　　团队行动的内容除了抄卷子，还有对暗号。一般用在选择题上。暗号动作大都自然而隐晦，比如摸鼻子选A，揉眼睛选B，咬笔头选C，捋头发选D……当然每个小组之间自己的暗号不同，不同的考试里也会变换不同的暗号组合，以防老师看出破绽。

　　除此之外，像是传纸条，扔纸团等也都属于团队合作，只是技术含量太低，除非遇到佛爷老师，否则都是落马没商量。

　　作弊与反作弊

　　俗话说，哪里有压迫，哪里就有反抗。学生们头脑灵活，老师也不是吃素的，学生只要应付一批老师，而老师的一辈子都在应付学生，所以在我们的作弊行为越来越猖獗和精密的同时，老师们也在不断升级他们的反作弊技巧。

　　同桌分桌是最基本的手段。

　　接着是反转桌子，以防有的同学偷看桌膛中的书。

　　再接着是拉开前后座位之间的距离。

　　然后是严格控制带进考场的文具。

　　再然后干脆要求大家只拿出需要的文具摆在桌面，其余的一律收进书包。

　　等大家学会在课桌上抄写答案后，老师临时推出了考试时打乱坐序的政策，我一个可怜的小学同学就因为这样花一整天时间却替别人做了嫁衣。

　　当胶条技巧被发现，老师气得脸上发绿，从此胶条也被踢出了考试允许使用的文具行列。

　　到最后老师发现连饮料瓶子上的塑料纸都可以用来作弊，老师已经无语了。

　　之后我们考试时的课桌上不光只能出现很少的限制物品，监考老师的数量也有所增加。

　　曾经，有一个十分强大的老师。

　　那时候我们的作弊行为还处在美好的初级阶段，尚未引发老师的大规模反扑。这个老师更是个有名的佛爷，监考的时候不哼不哈。我们还以为他眼神不好，慢慢地也越来越放肆，轮到他监考，有些同学甚至敢拿起别人的卷子直抄。终于有一次，我们的放肆挑战到了他的极限，他从讲台上走下来，打开一个同学的折叠尺，拉下一个同学的课程表，掀开一个同学的卷子，破解一对同学的暗号……他说："我作弊的时候你们还没出生呢！"全班同学噤若寒蝉。

　　那次他并没有处分作弊的同学，那次之后他也照旧在监考的时候不哼不哈，只是再也没有人敢在他跟前作弊了，他监考的考场反而成了纪律最好的考场。

　　文具总动员

　　伟人曾经教导我们说--有条件要上，没有条件创造条件也要上。于是，在这种英雄形象的感召之下，孩子们充分发挥了自己的主观能动性，开展了轰轰烈烈了的文具总动员。基本手段如下：

　　课桌上刻满或写满课文。

　　自动铅笔的笔管里装着小抄。

　　长条橡皮挖空了把纸条卷成小卷塞进去。

　　折叠尺的夹层里贴着答案。

　　铅笔盒盖上的课程表如果翻过来看，记载着数学公式、物理定律、化学元素周期表……

　　倚天屠龙记里赵敏曾写给张无忌一封信--金盒夹层，灵药久藏，珠花中空，内有药方，二物早呈君子左右，何劳忧之深也。于是我第一次看时就笑喷了。莫非金老爷子当年也是作弊行家？

　　说到文具的利用，有一种BH的手法不得不提。因为讨厌涂改液涂在纸上造成的白色疙瘩，我们一度流行用胶条代替涂改液，把写错的部分粘下去。而有的同学居然从中受到了启发，事先把小抄写下来，然后用胶条完整地粘住，再把胶条卷好，明目张胆地摆在桌上。考试时可以随时拿在手里把玩参详，老师在身边晃来晃去都不会起疑，不能不说是艺高人胆大。

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