风流大学生(26)_刘鸿

二十六

　　“这难道怪我吗？又不是我一个人不听课。他的课讲成那样，叫我们怎么听？他根本不是在讲课，而是在念讲义。您向别的同学了解了解看他们反应如何？我认为上课只是一种手段，目的在于学习知识，增强能力。如果上课没什么收获，达不到学习的目的，那为什么一定要强迫学生去上课呢？”

　　“这么说你否定老师的作用啰？”

　　“不，我在数学系选修了数学分析课，我觉得那老师的课就讲得很吸引人，可焦老师讲课完全是照本宣科，我得不到什么启发……”

　　“是吗？——你手里是什么书？《1844年经济学哲学手稿》。对了，听说你不喜欢学中文，要转系？”

　　“我喜欢经济。”

　　“这不错。我们国家经济很落后，当前面临的主要任务就是发展社会生产力，需要大量的经济学家和经济工作者。人只要真正有所爱好，有所追求，就不错。但是，你要知道学习文学对你学习经济并没有妨碍，还会有促进。你知道马克思是一个经济学家，哲学家，可他在文学艺术方面的修养也是很深厚的。太专了，就会成为井底之蛙的，是吧？所以，你不必为了你的经济学，就放弃对文学的学习，可以相辅相成嘛！”

　　“嗯……”鹰云觉得司马明说得很在理。

　　“你对系里、对老师有什么意见，可以向我们反映，现行的教育体制的确有许多弊端，已不能适应新的形势。我们的教育思想、教学方法也有些陈腐了，有许多方面都需要改革，我们的工作还做得很不够。但你不要消极对抗，而要积极投身教育改革，你们学生也是学校的主人嘛，是不是？”

　　“嗯。”鹰云点了点头。

　　“好了，天不早了，你们休息吧。”司马明起身告辞。

　　“司马先生，欢迎您常来！”赵龙平道。

　　“行，一定来与你们交朋友。”

　　司马明出了宿舍，鹰云一直将他送到楼下大门口。

　　“刘鹰云，”司马主任最后说，“你课还是要去上，当然，我们会尽快地改革教材，改进教学方法，提高教学质量，但这不是一下子就能做到的，要有一个过程，知道吗？我们都是五十年代出来的人，‘文革’耽误了我们许多年，现在形势发展很快，有些方面，我们的确落后了，但我们会努力赶上去的。另外，老师毕竟是老师，比如焦老师，他可能课讲得不很生动，但还是有学问的，你应当尊敬他，是不是？”

　　“嗯。”

　　“好了，外面冷，你回去吧，以后有什么问题，我们可以共同探讨，共同研究。”

　　“再见，司马先生。”

　　鹰云觉得司马主任既是一位知识丰富，思想深邃、心胸开阔的导师，又是一位知心的朋友。最使鹰云感激的是司马明理解并且支持他学习经济学。我们系居然有这样一位开明的主任。鹰云觉得自己就像在黑夜中忽然看到了闪闪的灯火，感到喜出望外，激动不已。司马明清癯的背影在鹰云的视野里越来越小，可在他的心中，却越来越高大……

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