职业指导第一章校内与校外之职业指导机关

第一章校内与校外之职业指导机关

　　第三编职业指导之机关与方法

　　第一章校内与校外之职业指导机关

　　职业指导之责任，家庭学校与社会各方面皆义不容辞，惟青年之家长对于各种职业及各种教育既未能深悉内容，复以职业羁身，欲其聚精会神，计划后辈之职业问题，势难周密，故家长对于此事，虽负协作之义务，而直接实施职业指导之机关，乃不得不属诸学校与社会。属于学校方面者为校内之职业指导机关；属于校外者为校外之职业指导机关。请分别研究其性质与效用。

　　校内之职业指导执行机关有二种：一为职业指导委员会，由校长与若干教师组织之，每教师负有特别注意若干学生之责任。其调查报告及办理方法，则通力合作，共同研究；一为专任一人为职业指导员，专事调查学生品性智能及家境状况，外与职业界联络，辅导学生解决职业问题。惟虽专任一人为职业指导员，此人亦须与各科教师及校医等等联络，得各方面之协助，始能有成，彼不过专任主持此事之进行而已。

　　校外之职业指导机关亦有二种：一为附属于他机关之职业指导机关，如各国附属于职业介绍所之职业指导部，或如德国附属于统计局之职业指导部；一为独立之职业指导机关，如美国波斯顿之职业局。

　　大抵校内之职业指导机关，关于调查学生个性成绩体格家境状况等类情形，易于准确周密；校外之职业指导机关，关于调查职业状况与位置机会等类情形，易于准确周密。故此两种职业指导机关，宜互相联络，协作进行，然后职业指导始臻完善之域。

　　校内之职业指导机关不但须与校外职业指导机关联络协作而已；即各校之职业指导机关，亦须计划联络协作之办法。宜由每一区域内之各校职业指导机关，组织各校职业指导联合会，规定相当之时间，开联席讨论会，商榷职业指导问题，或宣布调查报告。此其功用有二：（一）既合一区域内之各校职业指导机关代表共同讨论，易于产生有系统有组织之大规模计划；（二）校内之职业指导机关兼负教育指导之责任，各种学校之性质既异，则适合学生个性之专艺教育，决非一校所能尽有；既有此联合机关，各种学校皆有代表参与其间，则选择相当之专艺教育，其商榷咨询之机会甚广，此类问题之可得适当解决，亦必较易也。

　　如有上述之每一区域内之各校职业指导联合会，则校外之职业指导机关有事与各校商榷或通告时，可径与此联合机关联络，可勉散漫繁琐之病，益增通力合作之效率矣。每一区域中有如此有系统之职业指导机关，聚集教育界职业界各方面之重要分子，参与进行，改进适当之实施方法，则职业指导之必得良效，可断言也。

　　职业指导事业之发展，在有系统有组织之执行机关，诚如上言。然亦在有完善之执行方法，故请于次章研究职业指导之实施方法。

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