陶行知·新中国与新教育(4)

新中国与新教育(4)

　　新中国的新教育

　　四种力量联合了，不单可以打退日本，并且可以造成新中国。新中国的新教育就应该根据这一点。否则就有教育也不过是“教死书”，“死教书”，“教书死”；那读书的也不过是“读死书”，“死读书”，“读书死”。新中国的新教育，应是帮助中华民族争取自由的教育。新中国的新教育，应该启发中华民族的抵抗力量，应该促成联合战线，不惟要促成，并且要推动；应认明中华民族的敌人是日本帝国主义；应培养中国的斗士。

　　我们的目的既定，技术如何？我们技术方面，有四个办法：

　　第一、我们应该认社会做学校。破庙、亭子间、晒台、客厅、一片空地都是现成的学校，中国不须再造几千百万的学校，就有几千百万的学校。

　　第二、我们应该即知即传。我们今日所知的事，今日即传给别人，我传你，你传他，大家教来教去。同样，学生今日学的，今晚就可教给别人，一人可教十人八人，多至三四十人，少至一人二人。如果你不肯教人，我也就不必教你。中华民族小小的这一点事，你都不肯帮忙，我教了你，将来大了，也是一个败类，实在无须教你。

　　中国求学，往往不在服务，在出风头。他们将学问往头颅里边装，学问一装，头颅就大，越装越大，再装再大，大得不可再大，就要出洋。出洋回来，头颅更大，从此就锁起来，不再开了。开必须金钥匙，否则永远不开。这种人无以名之，名之曰守知奴。今天的守知奴，是将来的亡国奴。我这回到星加坡，听说星加坡的中国人，十人有八人不认得字。如果十人仅有八人不认得字，有二人认得字，那倒容易。认得字的二人，每人教四个人就得了。

　　第三、要有新文字。新文字有人赞成，有人反对。可是，大家都要抗日救国，枪杆对外，大家携手、妥协，等到共同的敌人打完了再说。

　　学学文字只要三四分钱，时间不过个把月，学会了，就可以看新文字印成的报。现在广东话的、客家话、福建话的新文字都已出世，很便当了。文字写出来要可以听得懂，愿意听。不过学新文字，汉字也不能丢掉。（所谓新文字即最近风行海内之罗马字母拼音字）。

　　第四、用汉字写文章，要写得人家听得懂。最好请教四位先生，这四位先生也是不要花钱的：

　　一、是耳朵――写了文章，要读给耳朵听，看看听得懂听不懂，听不懂就要改到听得懂。

　　二、是老妈子――写了文章最好读给家内的老妈子听，问她听得懂听不懂，听不懂就要改到使她听得懂。

　　三、是人力车夫――也是一样，读给他听，不懂改到懂。

　　四、是小孩子――还是一样，读给他听，从中改好。

　　这些先生，有时可以把我们的文章改得非常的好，好得自己想不到的好。记得有一回，南京小先生们成立一所“自动学校”，这名目已经来得可喜，所以我寄一首诗去送他们，道：

　　有个学校真奇怪，大孩自动教小孩；
　　七十二行皆先生，先生不在学如在。

　　不到三天，他们回信说，好是很好，可是里头有一个要改，“大孩教小孩”，难道小孩不会教大孩吗？“大孩自动”，难道小孩不能自动吗？所以“大”字要改在“小”字，“大孩自动教小孩”一句，改为“小孩自动教小孩”。真佩服极了。

　　新教育和老教育不同之点，是老教育坐而听，不能起而行，新教育却是有行动的。譬如抗日救国，须有行动，可是，行动又不能错误，所以要有理论。“抗日救国”是目标，“联合战线”是步骤，新中国将从行动中生出来！

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