美好的旅行(49)_川端康成

四十九

　　受达男这句话的引发，花子母亲眼里噙着泪水笑了。她说：

　　“可是，我却常常自问这是为什么。这是人世间最好的呀。这孩子父亲如果在世，不知道他该多么高兴呢。”

　　月冈老师和明子都低头无语。

　　“话又说回来，如果她爸爸活着，现在一定还在那个山间小站工作，和大家也就无缘相会了。花子的教育自然也就不会有满意的结果吧？这一定是她爸爸保信她，拉着我们认识了你们大家。”

　　“对，那时候如果我不犯胃痉挛的老毛病，得不到站长的帮助，也就不会认识花子。”

　　达男一番话把大家逗乐了。

　　“照你这么说，是你的胃病把大家拉在一起的啦。”

　　连明子也开起玩笑了。

　　“能起这种作用的胃病还是常犯着点儿好呀。”

　　“好，一定。只是那股疼劲儿由你这位姐姐承担就行。”

　　咚咚几声鼓响，谁也没想到花子敲响了鼓。

　　达男吃了一惊，他说：

　　“啊，这鼓敲得真棒，花子！”

　　他像个孩子一样也敲起鼓来。

　　花子索性把鼓捶交给了他。

　　但她却还抓着鼓边。

　　“花子，跳吧！”

　　他说着话就抓过花子的手。可是他突然之间想起了什么，把她的手紧贴着鼓皮，然后敲鼓，边敲边问：

　　“怎么样？害怕么？鼓皮颤动吧？这就是鼓啊。是空气在震动哪。花子的耳朵也和鼓皮一样。不过你的耳朵鼓膜尽管震动，可是花子依旧听不见。怪可怜的！”

　　“真是很出色的老师！”

　　月冈老师这么说。

　　“真的，真是个好老师。净想好点子，不知不觉之间就教会了花子识数和记下字母。”

　　花子母亲做了简短的介绍。

　　“啊！”

　　月冈吃了一惊，看着达男说：

　　“到我们学校来当老师多好，可是，这种家庭的小少爷，让他干这种事，未免不现实吧。”

　　“我能去呀！”

　　达男说得很轻松。是笑谈呢，还是认认真真说的？无从得知。

　　花子母亲对明子和达男谈了他参观月冈老师上课的情况，给花子买了大鼓。

　　还谈了月冈老师看了花子的学习情况，说是如有可能就送她进学校。而且，月冈老师的意见是把花子放在聋哑孩子里，让她接受那里的教育试试看。

　　“好，花子！这口可学校、学校、学校啦！”

　　达男还没有把话说完，就猛地把花子抱起，举得老高老高，同时紧着转圈子。

　　这是一个以花子为中心，善良人们的一次亲切温馨的聚会。

　　花子母亲理所当然地想起花子父亲。

　　心头自然而然地浮现了山间车站。

　　那个山间小镇，此刻该是雪融冰解，草芽饱胀，嫩叶初绽芽苞了。但是，高山之颠仍有残雪，河里挤满了化冻之后的冰块吧？

　　没有光亮，没有声音，仿佛冻结在黑暗的河底一般的花子的心，也像因为春天的到来而开始流动的水那样……

　　十七　希望的大海

　　花子母亲想当一位盲人学校或者聋哑学校的老师，为了和自己女儿苦境相同的孩子们奉献此后的人生。

　　自从和月冈教师见面之后，这个决心更加坚定了。

　　“您的家属或者您的亲戚之中，有耳朵不好的吗？这种话，我常常被人问到。”

　　这是月冈老师对花子母亲说过的话，因为自己的亲属之中就有聋哑孩子，所以当了聋哑学校老师的也许并不少。

　　对于这种残疾孩子们，一般人的生活中是把他们淡忘了。待到自己的近亲之中的所爱者出现了盲人，聋哑人，这时他们发觉，人世上有同样苦恼的孩子们很多，从而产生了真正的同情。于是想到，不仅帮助自己的孩子，而且还要帮助别人的孩子。

　　花子母亲就是这样的人。

　　盲人学校、聋哑学校都有师范科，以此培养教员。花子母亲打算获得这两方面的教师许可证。

　　为了花子，这是必要的。

　　但是，同一时间不能去两个学校，先去哪个，她拿不定主意。她希望，如果能办得到，她愿意和花子一起去一个学校。这样，她陪花子的同时，自己在师范科学习，可以说两全其美。

　　但是，像花子这样又盲又聋哑的孩子，盲人学校不收，聋哑学校里也没这样的孩子。总而言之，能对聋哑人和盲人施教的设施，当前的日本还没有。

　　但是，月冈老师对花子给以深切的同情。她对她的学生做“家庭访问”时，顺便来看她们母女。

　　她对花子母亲说，凡是她自己能教的，她一定教教她。她说：“我希望得到校长同意，我就说，我想把花子放在我的班里。和别的孩子一起教，无论怎么说也有些勉强，不过，仅仅进了学校也许就起些作用呢。”

　　“是，只要能进学校，那就比不进好……”

　　花子母亲对这件事决心抓住不放。

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