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十二

达男指给花子： 　　“鹡鸰就在跟前做案呢。” 　　但是花子既看不见也听不见。 　　达男的手即使不再把着花子的手写字了，但是她自己依旧在沙地上写下去。 　　“啊，花子，万岁，哇！” 　　达男抓住花子的双肩摇晃，用力大了几乎把她掀翻。 　　“这是字啊，花子！是花子的名字啊，你再写……” 　　大概是达男的兴奋传到花子的身上，花子高高兴兴地又写了花子，花子…… 　　而且很清楚。 　　不过，仔细一看原来她是用左手写呢。 　　“啊，明白啦，原因是我把着她的左手写的。字是该用右手写。左撇子人家可笑话呢。” 　　这回他把着花子的右手，让她再写了几次。 　　“记住，这里你的名字。人哪，一个人有一个人的名字，各不相同。小鸟啦，水啦，不管什么，都有名字。” 　　而且用花子的左手在花子的前胸按一按或者敲打敲打，翻来覆去地这样作。 　　“这是你的名字啊！得记住。好，我们回去吧，你妈听说了准大吃一惊。可别忘了啊。” 　　回去的路是跑步回去的，而且很快。 　　“花子六岁了吧？八岁上学，字已经记住了，比睁眼的还有本事。” 　　达男的鞋湿了，沾了不少泥。半路上在小溪里洗了脚。 　　花子在他旁边把手伸进水里。这是流水，很凉。 　　流水从她手上流过，皮肤感到凉快。她兴高采烈，把手放在水里漂着玩。 　　“这是小河！” 　　达男依旧把着她的手反复地写：河，河，河！ 　　“大娘，大娘！” 　　因为达男跑进院来直喊大娘，花子的母亲便从门厅探出头来。 　　“大娘，花子会写字了。” 　　她母亲吃了一惊。 　　“好啊，花子，用功吧！” 　　达男楼一搂花子的肩膀，花子就蹲在那里，用左手敲敲自已的胸脯，用右手在院子的土地上写下： 　　“花子，花子！” 　　“你猜怎么样？她居然知道那就是自己的名字！” 　　“啊！” 　　她母亲一听，立刻从门厅飞奔出来。 　　花子这回晃动着左手，用右手写下：河、河、河！ 　　达男用和花子相同的手势给她母亲看。 　　“她的意思是说这样流的就叫河。” 　　达男讲得起劲，也非常得意。 　　“啊！” 　　她母亲紧紧搂住花子。 　　“花子，花子！” 　　花子父亲从里间出来眨着眼睛看。 　　“花子，这可太好啦！” 　　她母亲像做了一场梦一般，叮问达男： 　　“达男，你是怎么教她的？” 　　“没怎么教！” 　　那天的早饭快乐无比。站长的家头一次听到为此热闹而欢快的笑声。 　　达男说： 　　“大娘，可别让花子一个人去湖边。危险哪。” 　　随后达男睡了一小党，当天下午回了东京。还像昨天早晨送明子一样…… 　　使花子的灵魂惊醒，给这个灵魂以光明、希望、喜悦，先打开使花子的灵魂足以跨入广阔世界的解放之门…… 　　五　父亲和母亲 　　花子虽然写出“花子”、“河”的字母，但是她知道那是表达语言的文字么？ 　　花子知道那是自己的名字，是流水的名吗？ 　　花子用左手指着自己的胸脯，同时用右手写出“花子”。用手比划河中流水写出“河”。一切都按达男教的完成了。但是，那只是动手而已。就像耍猴戏的猴子也能写字一样…… 　　花子不能自己看自己写的字，也不能把它读出声来。 　　她是连人使用语言而说话也知道得不太清楚的花子。 　　父亲或母亲说话时时候，花子曾经把手指紧贴在他们的嘴上。由此而知道嘴唇活动，气息有出有入。 　　即使花子也茫然地感到，这样彼此的精神情绪就可交流。然而花子不明白这是怎么回事，所以，大发脾气，最后，不是哭一通就是闹一通。 　　“达男你费了好大的力气教给花子写字，但是花子本人是不是知道她自己写的是字？” 　　花子母亲这样说。 　　“知道，这是当然知道的。” 　　她父亲十分肯定地回答。 　　“是么？” 　　“知道。即使不能一下子就明白，过了一个月或者半年，她尽写花子、花子，写它半年，她自己就会突然之间明白这事和她自己有关系。” 　　“是这样么？我看到这孩子不知道缘故就写字，觉得她反倒让人感到多了一份可怜。” 　　“这种想法不好。没有希望是不行的。双亲如果不让孩子对他的未来怀有希望，像花子这样的孩子会失掉自己的希望。” 　　“那是当然的。” 　　花子母亲点头。 　　“花子如果记住一句话，那就等于找到了解开这个世界之谜的钥匙。也就成了灵魂的觉醒者。” 　　“那是……” 　　“我以为，花子现在不一定非得马上意识到她是在写字不可。” 　　花子父亲边看熟睡中花子的脸边这么说。 　　“反正这样活动手指头是跟达男学的这件事，即便花子也不会忘的吧。” 　　“对！”

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