6_窗边的小豆豆_黑柳彻子

六

　　但又一转念：“不行，要是迟到了，可就不得了啦！今天就算了吧……”于是便加快了步伐。

　　来到电车站，原来总是往左拐的豆豆今天却向右去了，可怜的洛克十分担心地停住脚步，不安地左顾右盼起来。豆豆已经走到了检票口，但又折回身来，对还在那里发愣的洛克说：

　　“今天不去原来那个学校啦！要到新学校去上学。”

　　然后豆豆把自己的脸贴到洛克的脸上，顺便又嗅了嗅洛克的耳朵。心想：“这耳朵的味道虽然和往常一样难闻，可我却觉得它很香！”于是马上把脸离开洛克，说了声：

　　“再见！”

　　豆豆把月票让站上的人看了看，就登上了稍高一点的台阶。洛克好像在轻声啜泣着，一直目送豆豆走上台阶。当豆豆正要拉开昨天校长告诉给自己的那节电车教室的门时，校园里还不见一个人的踪影。过去的电车与现在不同，门上装有把手，从外面就能把门打开。豆豆用双手握住门把手，向右一拉，门立刻就开了。她心里扑腾扑腾地直跳，悄悄把头伸进去朝里面瞧了一遭。

　　“啊，太好啦！”

　　照这个样子，岂不是和一边学习一边旅行相仿了吗？既有网架，窗子也和原来的一模一样。所不同的只是，驾驶员的座位上放着黑板，电车上的长椅子已被拆掉，按电车行进的方向并排放着学生们的课桌和椅子，原来电车上的皮拉手也没有了。剩下顶棚和地板都还是电车原来的老样子。东东脱鞋走进教室，在别人的课桌前坐了一下。虽然是和以前学校一样的木椅子，但她却感到这椅子坐上去很舒服，以至想一直坐在上面。豆豆高兴地暗暗下了决心：“这么称心的学校，可决不再逃学了，要天天都来上课。”

　　接下来豆豆又朝窗外望去。瞧着瞧着，她就觉得这本来一动不该动的电车，也许由于校园里的花草树木被风吹得微微摆动的缘故吧，竟好像开动起来了。

　　“啊，太好玩啦——！”

　　豆豆终于情不自禁地喊出声来了，然后她把脸紧紧地贴在玻璃窗上，像平时高兴时那样胡乱地唱起歌来。

　　真高兴，

　　真高兴，

　　高兴真，

　　你要问，

　　这为甚……

　　刚唱了这么几句，有人走进来了。是个小姑娘。只见她把笔记本和文具盒从书包里拿出来放到桌子上，然后马上踮起脚把书包放到网架上。随后又把鞋袋放了上去。豆豆闭住口，连忙学那小姑娘的样子。第二个进来的是个小男孩。那男孩站在门口，象打篮球似的把书包往架上扔去，网架上的网子猛地颤动了一下，把书包弹了出来。书包落到了地板上。那个男孩喊了声“失败”，立即又从原来那地方把书包朝网架上投去。这次刚好落到了网架上。小男孩叫了声“成功”，但马上又说了句“失败！”便爬到桌子上把网架上的书包打开，从里面取出文具盒和笔记本。他说“失败”，肯定是因为忘记把这些东西取出来了。

　　就这样，九名小学生都坐进了豆豆的电车教室，这就是巴学园一年级的全体学生，也是在同一个电车里旅行的全部伙伴。

　　3

　　用真电车作教室，豆豆感到很特别，其次感到特别的是教室里的座位。在以前那所学校，谁坐哪个位子，旁边是谁，前边是谁，都是按规定排好了的。而这个学校却是坐在哪里都行，可以根据当天的兴致和其它情况，每天换一个自己喜欢坐的地方。

　　于是豆豆经过一番考虑，又朝周围看了一圈，最后决定坐在早晨紧随自己之后进入教室的那个女孩子旁边。为什么呢？因为这个女孩子穿的连衣裙上印有长耳朵小白兔的图案。

　　不过，最特别的还是这个学校的上课方式。

　　一般的学校里，如果第一节课是语文就上语文，第二节课是算术就上算术，都是按照课程表的顺序上课的，但这个学校却完全不是这样。

　　在第一节课开始的时候，由女老师把当天课程表上全部课程的问题都满满地写在黑板上，然后对学生们说：“好，就从你自己喜欢的那个题开始作吧！”

　　所以，不管是语文也好，算术也好，学生们都是按自己的爱好想做什么就做什么。喜欢作文的孩子在写作文。坐在后面的孩子爱好物理，就点燃酒精灯，把烧瓶烧得咕嘟咕嘟地往上直冒泡儿，或者又把什么东西引爆了。这种情形在每个教室里都能看到。这种上课的方式，对于老师来说，是了解学生的最好方法，因为随着年级的升高，老师就能清楚地掌握每个孩子的兴趣、特点、思考问题的方法以及他们的个性。

　　再者，对于学生们来说，他们也可以从自己喜爱的学科做起，这就能引起他们的兴趣，即使那些不喜欢的学科，只要在放学以前做出来就成，所以他们总是能够想办法完成的。而且，自习的形式也就多种多样，如果确实搞不懂了，就或者到老师那里去问，或者请老师到自己的座位来讲解。一直到完全领会为止。还可以从老师那里领来例题，再继续自习。这才是真正的学习。因此就等于根本不存在学生呆呆地听老师宣讲这种情况了。

　　象豆豆他们这些一年级学生，虽然还没有上自习的课程，但在从自己喜欢的科目学起这一点上，却是同上自习课完全相同的。

　　有的孩子在写片假名，有的孩子在画图画，有的在读书，也有的在做体操。豆豆旁边的女孩子好象已经会写平假名了，正在往笔记本上抄。豆豆对这里的一切都感到稀奇，心里根本平静不下来，无法和大家一样立刻进入学习。

　　就在这时，豆豆后面课桌的男孩站起身来，手拿笔记本朝黑板那个方向走去。老师正在黑板旁边的课桌那儿给其他孩子讲解什么问题，他好象就是要到老师那里去的。从背后看到那孩子走路的豆豆，一下子不东张西望了，两手托腮目不转睛地盯住了那个男孩。这个小男孩走路时拖着一条腿，一瘸一拐的。特别是走起来时，身子一摇一晃的。开始，豆豆还以为他是故意做出来的，然而，看了一会儿以后，豆豆明白了，不是装的，本来就是那个样子。

　　当那个男孩返回自己课桌的时候，豆豆还和刚才一样两手托腮盯盯地瞧着。两人的目光相遇了。小男孩一看到豆豆，马上微微笑了一下。豆豆也慌忙咧嘴笑了笑。小男孩回到自己的位置上坐定（他坐到椅子上也比别的孩子费时间），豆豆立即回转身朝他问道：

　　“你为什么那样走路呢？”

　　“我得过小儿麻痹症。”小男孩细声细语地平静地答道，那声音显得特别伶俐。

　　“小儿麻痹症？”

　　豆豆还从来没听到过这个词，因此又反问了一句。小男孩又放底了声音说：

　　“嗯，小儿麻痹症，不光是腿哩！连手也……”

　　说着，小男孩子把手伸了出来，长长的指头并拢在一起，好象已经伸不直了。

　　豆豆看着他的左手关切地问：

　　“治不好了吗？”

　　小男孩没有吭声。豆豆以为是自己问错了，感到很伤心。这时，小男孩却以爽朗的声音说道：

　　“我叫山本泰明。你呢？”

　　小男孩讲话的声音很精神，豆豆高兴了，她大声答道：

　　“我叫豆豆！”

　　就这样，山本泰明和豆豆交上了朋友。

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