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三九

有一件事，似乎也值得在这儿一提，那就是当时流行在军中的“马司各特”（Mascot），在我们部队里逐渐出现了。“马司各特”就是守护神，通常是布制的小型洋娃娃，兵士们喜欢把它系在腰带上，也有把从什么神社要来的“护符”一起系带的。一时流风所及，几乎成了每个军人所必备的东西，甚且有的在腰系上三只五只之多的，车辆或飞机等的驾驶台上也都定可看见若干只。 　　记得战争初期，盛行所谓“千人针”，多数是女眷们为了自己的亲人出征，而拿一块布，到街头去逢人便请缝一针，打一个结，必须经过一千个人的手才算完成。这也就是出征军人最珍视的“护身吉物”了。也许是为了这“千人针”费时费力，不容易制成的缘故吧，战争末期便由“马司各特”取代了。 　　也不晓得是哪一个先亮出这种玩意的，在这数天的雨天中，它迅速地增加，不少人都以此炫耀同伴，好像有这东西，就表示已有了女友，大可傲视侪辈似地。广谷也是这期间有了，当然那是他那新近才开始跟他通信的女友亲手缝制邮寄给他的。信件的交流逐渐频繁，一定也是促成它流行的主要原因之一。 　　另外还流行了一件东西：日本刀。我还记得很清楚，刚到大甲时，有这东西的就只有原干夫小队长一个。每当出营门，他一定在腰间佩带着它，而他又有一身与大家颇为不同的“国防色”衣裤——那与大伙儿的襦袢裤子比较起来，自然要神气多多了；加上不知从哪儿弄来的皮裹腿，打扮起来，真可说得上威仪堂堂，不可一世。 　　部队中流传一个笑话，据说有一次原小队长带兵走在街上，碰上了另一小队由一个也是佩大刀的军曹率领的正规军。由于原小队长没有缀阶级章，那位军曹认为是“将校”（日语，军官一律称为将校），竟然下令“正步走”，向原来个“头——右！”的大礼。原只是个二等兵，可是他居然不慌不忙，大模大样地接受了敬礼还不算，更向那位军曹连说几声“辛苦”，表示嘉许。 　　不晓得是不是因为这故事触动了那些二等兵小队长们的好奇心，鬼藤和野村两个也弄来了那种大刀了。据消息灵通的广谷说，那大刀其实是假冒的日本刀，是在镇尾的一家打菜刀、柴刀、犁耙头的打铁店里订制的。接着，分队长们也群起效尤了，人人手里一把，像煞有介事地握着它，彷佛都自以为成了个古代武士的模样。我也几次看见他们在捆着几只径大约十公分的竹筒，外面裹上一层稻草（日人惯用的试刀物），摆起架势，呼啸着砍、劈。砍不断，就埋怨刀子打得不快。看着他们那股劲，确也很叫人看了开心。 　　这一类琐屑的事，数说起来可真没个完了，这儿就打住，可是另外还有必须一提的事，似乎得把它叙述出来。 　　下雨后的第五天。这天刚好碰上礼拜。校内静悄悄地，没有一点儿习闻的小学生们的嘈杂声。我们的军营生活是没有礼拜的（只有六天一次的半休），报纸也只有本部里有一份，不容易看到，并且也似乎不再有人关心世界大事——事实是报上的报导多半千篇一律，不是说击沉击毁了几艘什么舰，几架飞机，便是在支那大陆上又攻占了什么名城大邑，俘虏了几千支那军；大家早已不再对它感觉新奇——因此连这一天是几号，也往往弄不正确。这天也还是饭后过了许久，不见一个小学生上学，打听之下方才明白了是礼拜天的。 　　礼拜天？——当我明白了这个事实时，也不晓得是个怎么样的心理作用，忽然“弹琴”这两字闪现在脑子里。今天，不会上课，钢琴一定是空着的，我是不是可以到那间教室里弹弹钢琴？“……那对你和我，都是个调剂……”这是陈英杰说的话。我很明白他说这话时的心情，唯有他最懂得我的为人，我的感情较为脆弱，陈说的虽然是平平常常的一个词——调剂，但对我来说，是有着深一层意义在内的。 　　接着，我又想起了青山隆助先生和他告诉我的话。直觉告诉我，他是个亲切和蔼的内地人，看他那眼镜背后的深陷的眼，嘴巴四周已长得好长的疏疏落落的胡子，瘦弱的面颊和身材，使我先就有一种怜悯的感觉。“……只要不在上课，什么时候都可以进去弹……乐谱，我还有一些……”还有一连串的不要客气……想到此，我陡地记起手头连一本乐谱都没有，怎么能够弹呢？真该那时就厚着脸皮跟他借一些的。 　　想到有关音乐的事，我禁不住有些感慨起来。有生以来的十九年多之间，我唯一自以为稍有与常人不同的天赋的，就是音乐。我不晓得是不是可以名之为天才，不过我确实晓得，像我这种对“音”的感觉灵敏的人，我是从来也没碰见过的。大概是在小学二三年级时的事吧，有一次，我用一分钱抽糖果，竟抽到了一只小型口琴。我真是无师自通，不多久之后，老师所教的歌，我都能够吹奏出来。那时老师还未教唱音名，可是一旦我学会唱那只歌以后，我就自自然然地能够用音名唱出来，因而吹奏口琴这种简单乐器，在我确乎是一点也不觉困难的。 　　到了国民学校高年级时，我的这种对“音”的敏锐感觉益形发达，从未听到过的歌，我也能够一面听一面记下简谱，丝毫不差。如今想起来，我的这种不寻常的天赋是值得培育起来的，可惜国民学校时，没有一位老师发现到它。更可惜的是当我进了中学后，这种天分不独没有得到发展的环境，而且还竟遭到扼杀的命运。 　　我读的那所中学是私立中学，战前还是洋人办的教会学校。战争开始后，洋人都回国去了，“政府”便接收了下来，锐意改革，扫净了所有宗教色彩与洋人味道，成为一所纯粹日本式的私立中学。我进了这所中学时，也就是她完成了改革的第二年。

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