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九 | |
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现在他接触了头家松崎,彷佛觉得又碰到了另一个人种。这老头并不气势凌人,看来也不可能打人揍人,却也有着一种自然的威严,而且对待顾客,还是彬彬有礼的。日本人──不管是先生也好,日本仔也好,你真不能想象他们会逢人便那个样子连连低头鞠躬,并且还无分来客是日本人或台湾人。 最使他感动的,是这位头家还对他亲切,而且蛮诚恳的。除了教他如何应对客人,如何做他自己的份内事以外,还几次谆谆告诫:诸如一个青年应如何求立身,求进步,没有读上级学校也不必灰心,上进之路尽多着,并要他好好用功,将来仍然有进一步求学的机会。他告诉他的途径是参加“专检”函授教学,然后取得“专检”资格。有了这个资格,就可以跳过中等学校而参加专门学校的入学考试,要不然就参加“普文”考试,及格后即可取得普通文官任官的资格。 维梁真是大开眼界,这两者都可以把他提升到与大哥同样程度,专检及格就有中等学校毕业的同等资格,而大哥“教谕”官职,正也是普通文官,即“判任官”啊。如果形势许可,又侥幸能进入专门学校就读,将来毕业后还比大哥高一级呢! 当然,维梁能受到头家这么热诚的鼓励,部分是由于松崎这个人是不同于一般来台的,充满一种“割据”意识,以统治阶级自居,视台湾人为劣等民族的日本人,而另一部分则是因为维梁本身纯朴诚实,并且又有一副聪明敏锐的脑筋,根本就不像是一个才从公学校毕业出来的乡下少年人,足可教头家啧啧称奇,不禁对他另眼相看的缘故。 事情是这样发生的。松崎一向颇醉心于汉学,尤其雅爱唐诗,案头上经常都放着唐诗选以及李杜诗集等的注释书,自用的书架上,更有一整套“汉籍国字解全集”,一共有十二厚册,占据最显著的地位。很明显地,那是头家心爱的书籍,维梁对这些深感好奇,却不懂所谓“汉籍”是什么,“国字解”又有何含义,仅从各册书脊“汉籍国字解全集”几个字下面的字,例如第一卷是“孝经、大学、中庸、论语”,第二卷是“孟子、帝范、臣轨、家训”,以下各卷均有这样的书名,由此猜到所谓汉籍,正是他所知的“汉文”而已。看到那厚墩墩的书,漂亮的外表,金光灿烂的烫金文字,他真想能够翻翻看看。可是头家每天都要亲自用鸡毛撢子撢撢书架,有时还要打开玻璃门撢里面,那种无限珍惜的样子,使得维梁根本就不敢去碰它。 一天,头家外出,店子又不是有客人上门的时辰,于是他就禁不住地抽出了其中的一本。他对这种书发生那么大的憧憬与好奇,自然是有原因的。他十岁时就依照族里的惯例,由族里的那位长辈,也是附近几个庄闻名的汉书先生仁智叔公启蒙,正式开始读书。因为他聪慧过人,所以不到一年工夫,那些“三字经”“百家姓”“幼学琼林”“千家诗”等启蒙性书籍,全部背熟了。第二年开始“点”四书,也是一年工夫就点完背熟。所以在进入公学校读书时,一般人一生也只能读到这儿为止的阶段,他都读完了。 公学校的六年间,读的主要是日本书,不过也并没有放弃汉文,虽未再有系统地读,可是仁智叔公十分爱他,经常要他温习,偶尔还为他讲解,因此他到台北时,已经有了相当不错的汉学基础。现在看到这些书,不但包罗他所读过的四书五经在内,连只知书名,未曾碰过的五经,还有其他听也没听过的古籍都在内,他又怎能禁得住这十二厚册书的强烈诱惑呢? 他抽出来的正是第一卷。他匆匆地翻过去。一点儿也不错,这正是他读过的大学、中庸、论语,与他所知一字不差,唯一的不同是字里行间多了些种种符号。此外就是字体较小,夹杂日本文字的部分,一看可知必是注释无疑。原文他大约懂,这些注释,他反而一句也看不懂。他真是大喜过望,也大为惊奇,那些日本人居然也读这种东西哩。 明白了这些,他就翻看卷首的“孝经”,从头看下去──他只捡大号字体的,一句句地看。 “开宗明义章第一,仲尼闲居,曾子侍坐,子曰,参,先王有至德要道以顺天下,民用和睦,上下无怨,女知之乎,曾子,避席曰,参不敏,何足以知之,子曰,夫孝德之本也,教之所由生也,复坐,吾语汝,身体发肩,受之父母,不敢毁伤,孝之始也……” 居然还能懂个大概!这又是一项惊奇。原来这是因为分行分得这么细,又加点,可以一句句看,这与从前所读的大不相同了,非有叔公为他用红笔来点,他就根本没法看下去的。他有无限的兴奋,无比的欣悦,以致忘了时光流逝,连头家回来都懵然不知。直到松崎站到他身边,这才惊诧地抬起了面孔。 “檀那样……”【注:檀那为主人,样为敬称。】他吃惊地结结巴巴叫一声就起身。 “噢,没关系,你看好了。”头家居然是一副慈和面孔。 “是。” “看得懂吗?” “大概……大概可以看下去。” “真的?”松崎微微瞪圆了眼睛。 “不过也不完全懂。” “你是看注释吗?”头家指指小字体的部分。 “不,这我一点也不懂。” “怪事。哦,我知道了。”他恍然地说:“原来你读过汉文的,对吗?” “是。读了一点。” “你真是个好学的好孩子。好好,非常好。这样吧,你以后有空时,想看的话可以看看。不必客气。” “是。” | |
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