那些少女没有抵达(15)_吴晓乐

一五

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　　送出那则讯息，周末两天，吴依光再也没有拿起手机，一次也没有。

　　星期六，吴依光瘫倒在沙发上，好长的时间，她动也不动。谢维哲熬的粥她没碰，她没有胃口，只喝得下一点水。傍晚，谢维哲结束与其他教授的餐叙，回到家中，他坐在地板上，问妻子需要什么。吴依光说，我什么也不需要。不过，你可以坐在这儿陪我一下吗？谢维哲说，当然没问题。吴依光问，你不觉得奇怪吗，我昨天还可以走路，吃东西，现在什么都办不到。我在想，礼拜一是不是请假好了？我自己都快倒下了，要怎么安慰三十几个学生呢。谢维哲不发一语，似乎在评估代价。吴依光拍了拍丈夫的肩膀，说，我开玩笑的，你别放在心上，我很清楚我的责任。闻言，谢维哲的脸色增添了一抹忧悒，他轻声问，有什么是我可以为你做的？

　　谢维哲跨过了线。

　　倾听心事，为彼此分忧解劳，从来不是这段婚姻的基础，这点，吴依光不曾混淆，否则百合是怎么介入的？不过，她很感激谢维哲这么问了。吴依光轻声细语，我希望接下来几天你什么也不要问，把我当成透明的也行。在学校我要回答的问题够多了，回到家我只想要平静。然后，不介意的话，传一封讯息给我爸妈好吗？说明天我们要去找前辈请教之后该怎么做，当然，这是说谎，我哪里也不会去。但他们必须知道我有在做事，才不会像之前那样，直接跑来这儿监督我的一举一动。吴依光以手臂挡住自己的眼睛。不敢去看谢维哲的反应。她也跨过了线，这是她第一次向谢维哲透露对自己父母的畏惧。她向来掩饰得很好，但她现在没有力气继续伪装。

　　谢维哲说，好，放心，我待会儿就去传讯息。

　　吴依光没有过问谢维哲在讯息内说了什么，她只能从结果判断，谢维哲成功安抚了父母。她得到了一个安静的星期天。何舒凡在管理室放了一个纸袋，里头是一盒生巧克力跟一张纸条，纸条写着，再怎么悲伤，巧克力还是甜的。吴依光前后读了两次，典型何舒凡的风格，她取出一块生巧克力含在嘴里，何舒凡是对的。

　　星期一，吴依光穿着米色衬衫，黑色长裤，现身在学生面前。两位“温室”学生们睁着双眼，一脸难受，看来她们才刚被告知苏明绚的死讯。也有几位女学生眼眶泛泪，嘴里含着呜咽，说，老师，我的心也好痛……

　　她们在回应吴依光传到群组内的讯息。吴依光食指抵着嘴唇，不让学生们说下去，她望向司令台上的刘校长，说，先听校长说话。

　　近年，不少高中废除朝会。刘校长接受采访时，说，不考虑跟进，其华女中的朝会已减为一个月一次，不至于占用学生时间。此外，她认为朝会有凝聚向心力的功能。

　　吴依光不禁想问，刘校长会后悔去年执意要延续朝会吗？这一次的演说，比去年坠楼的杜同学更难。杜同学是从自宅顶楼纵身一跃，而苏明绚选择的是校园。刘校长不能仅止于诉说自己的不知所措与悲伤，她还得进一步地，像工人们抛磨地板，尝试消除苏明绚血迹般，消除学生对于这所学校任何不祥的联想。

　　刘校长的开场制式，沉稳，上个礼拜五，我们失去了一位同学。底下学生一阵骚动，窸窣的交谈此起彼落。老师们纷纷起身控制秩序。刘校长拖了几秒，才又说下去，我说过很多次，其华女中是一座花园，你们，每个学生，都是这座花园里独一无二的小花。我们都知道植物必须要照到阳光才能生长，但，你们也知道，不可能每天都是大晴天，就像最近，时常下着雨……

　　学生们不知不觉露出抽离、茫然的神情，有些人发起呆来，也有些人低头私语。吴依光看得出刘校长的言语没有打动她们，这些女孩是社群原生代，很懂得推敲言论背后的模板与设定。以她们的用语来说，现在，刘校长是用“大账”在说场面话，她们想听的、想看的是更私人的“小账”，如果校长有的话。

　　吴依光轻叹，再过不久，她也要以班导的身份走入教室，抚慰学生们的忧郁。学生们会忍受刘校长的行礼如仪，却不会以相同的标准对待她。吴依光在书房自言自语一整夜，只为找出最适切的说法，她很清楚，不能像在许主任面前那样，一再地回答不知道。学生们不至于责怪她，但学生们会对她感到失望。

　　失望，正是吴依光最难以负荷的情绪。

　　校长的演说结束了，微风拂过，吴依光手心一冰，她的掌心浮满了细汗，她不是会流手汗的人。她想逃。吴依光猜，有拒学症的老师不比学生少吧。频繁请假的孩子，一届随着一届增加了。最普遍的说法是，不快乐的校园生活逼走了孩子。吴依光也曾打过电话，询问学生不来上课的理由，那些父母的声音听起来很是苦恼，也有父母很是愤怒，说这样的询问太晚，也太消极了。

　　吴依光幻想，假设有一天，她从校园逃跑，就像此刻，她想要趁着所有人不注意的间隙，悄悄地翻墙，再也不回来。学校是否也会打给她的父母，以温暖、诚挚的口吻说，请你的子女回到学校吧。母亲又会怎么说呢？吴依光模拟着母亲的语气，抱歉给你们添麻烦了。这个孩子，我就知道，没有人盯着，她什么也做不到。

　　学生们不一会儿全到齐了，包括吴依光以为会请假的钟凉，只有一张座位是空的。

　　距离上课钟响还有四分钟，第一堂是地理课。

　　各位同学早安。吴依光开口，三十几道视线立刻投向她的脸颊，她手背上的汗毛根根竖起，吴依光调整呼吸，接着说，校长担心刺激到同学的心情，没有讲得很清楚，不过，你们也大概知道发生了什么事，我想要稍微谈一下……这件事。

　　剩下三分钟二十秒。

　　吴依光咽了咽口水，说，我们都认识苏明绚，跟她聊过天，还一起去了毕业旅行。老师看了一些报道，我不知道你们是怎么想的，但我对她的回忆不是那样的。记者写了几百字，不代表他们了解苏明绚，对吧？我接下来要说的话，你们听了也许会难过，这很正常，我们跟苏明绚之间是有感情的。我们上学期读过白先勇的《树犹如此》跟袁枚的《祭妹文》，里头都描写到一个主题，重视的人过世了，该怎么走下去？两位作者写出自己的悲伤。我不会说你们不要太难过之类的话，我反而觉得，有时，我们应该要感到难过。

　　学生们的目光没有丝毫偏移，她们屏息等候下一句。

　　吴依光瞧了一眼苏明绚的座位，这么说并不精确，世界上再也没有这个人，主体消失了，没有任何一件事物是“她的”，而是她留下来的，她使用过的……再过几天，必然得重新安排教室的位置，以免这空掉的座位令人触景伤情。

　　剩下一分钟五十秒。吴依光放缓语调，切入正题。上个礼拜五，第八堂课结束没有多久，苏明绚从顶楼往下跳。有些同学那时还在学校，应该有听到救护车的声音。医院很努力地抢救苏明绚，但是，人没有救回来，她伤得太严重了。

　　教室后方有人举起了手，吴依光一时半刻竟想不起那位学生的名字。

　　女孩问，老师，为什么会这样？

　　预料中的问题。

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