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七二
我很想发疯。 　　发疯可不是决定，是随波逐流的放纵。疯狂是什么？是谩骂、打架斗殴、酗酒撒泼、为所欲为忘乎所以，是颠覆和破坏，粉碎并且一无所有。给崇高带来污秽，给秩序带来毁坏，给道德披一件羞辱的大衣，让正义匍匐蜷曲……你，真的想这样吗？ 　　我不想……不想……我还有孩子，我还有双方的老人……我还有我…… 　　说得非常好。你还有……你！最宝贵的东西还在。 　　多么想这一切都不曾发生！我们一家人还和和睦睦地在一起共度天伦。 　　原谅我的峻厉无情，这是绝无可能的。坚强只能来自真实，虚幻让我们无力。 　　如果一定要我接受现实，那就是——乌海不在了，我和孩子也要活下去。 　　这很好。你已经接受了事实的一半。 　　我知道你的意思是：乌海不但死了，还死得不光彩。 　　我不是这个意思。我只是指那些已经发生的事情不可改变。 　　你说乌海的死不可改变？ 　　这只是其中的一部分。 　　你说乌海之死的诱因也是不可改变的？ 　　这也只是其中的一部分。 　　你说人们对乌海的评价也是不可改变的？ 　　这件事现在操在你的手里。 　　我可以大闹灵堂？ 　　你可以。 　　我有这个权利？ 　　你当然有这个权利。 　　可是，我闹不闹呢？让人们认清乌海的真面目，是我梦寐以求的事。 　　认清之后呢？ 　　没有之后。认清就是一切。 　　不。认清并不是一切。乌海已经死了，可你还活着。乌海的父母还活着。你的父母也还活着。你和乌海的孩子也活着。所有这些活着的人都要承受你大闹灵堂之后的结果，包括你自己。他们将共同面对一个新的陌生的乌海。 　　心理师，请你不要说下去了，我不喜欢这样的想象。不喜欢！ 　　我也不喜欢。但你每个星期花了那么多的机票钱到我这里来，我想，其中有一部分，就是我们要来进行这样的想象，尽管残酷。 　　这很可怕。 　　你说“可怕”？ 　　是的。我说了。难道这样的后果你不觉得可怕吗？人们会看不起乌海，乌海的父母会被人指指点点，说他们养了一个道貌岸然腐败堕落的儿子。人们会看不起我的儿子，会说他的父亲根本就不爱他，他是一个败类的后代。人们会在我父母背后耻笑他们，因为他们曾一直以乌海为荣。人们会对我表面上同情，实际上议论纷纷，觉得我是一个被人蒙骗的可怜虫……也许人们根本就不相信这一切，因为红袜子已经逃跑了，我说的话几乎死无对证。人们也许以为我是一个疯女人……呜呜呜…… 　　你不要忍住自己的眼泪。这里是可以哭的。 　　……呜呜呜……我哭了多久了？ 　　很久很久…… 　　我不再哭了。我的眼泪都流干了，我很渴。我第一次知道哭泣让人口渴。眼泪也是水，流出的水太多了。 　　你什么时候想哭，如果觉得你们那里哭起来不方便，你可以随时到我们这里来哭。 　　这可能是最昂贵的哭法了。我要坐着飞机到这里来。 　　和人的精神比起来，别的都不重要。 　　但是，我以后不会来了。 　　太好了，我希望你不会再来，如果你在某一个时辰突然不可抑制地难过，就找一个小洞，把你的秘密说给它听。说完了，就把小洞用青草掩埋。 　　我已经知道自己该怎么办了。让乌海死在他的光环里吧。活着的人还要继续活下去。 　　你还觉得委屈吗？ 　　觉得。但是，不那么严重了。这个选择，不是为了维护乌海，是为了维护所有活着的人们。 　　很好。如果我们从此分手，你能接受吗？ 　　我会想念你的。但是，我知道，我应该走了。不再回来。开追悼会吧，让乌海入土为安吧，从此，我要活着……怀揣着秘密，优雅而坚忍…… 　　为什么是一百零一？你这个问题让我失眠了整整三天。对一个癌症病人，这是致命的。你害了我。 　　对不起，我不是有意的。非常对不起。如果你不愿意再来了，我完全没有意见。这一次的费用，我会让工作人员退给你。 　　我不是这个意思。我觉得你说得很有趣。我喜欢这种挑战。当一个人得了癌症，又不久于世的时候，人们就提前把他当成一个死人了。而你不是，你把我当年轻人一样质问。 　　冤枉我了，那不是质问，只是……探询。 　　贺顿本来以为会听到一个肝肠寸断的悲情故事，其实过程倒相对简单。苏三先生小的时候品学兼优，还是少先队的大队长。一个孩子在很小的时候，就攀到了这样的高位，压力其实很大。如果你是一个常常上课做小动作的孩子，只要有几节课老老实实地听讲，就会受到夸奖。如果你是一个学习成绩很一般的孩子，经常浮动在班级的二十至三十名之间，那么只要你两次考试中，连续进入了前十名，就会列入有显著进步的名单，被颠三倒四在各种场合表扬。但是，如果你是第一名，如果你有哪一次不慎得了第二名，所有的人都会指责你骄傲了，退步了。如果你是全班的尖子生，你就有了“原罪”，所有的人都会心怀叵测地盯着你，你只能做好，不能做坏。做好是你的本分，稍有不慎你就会遭到所有人的嘘声。儿童时期的完美主义倾向将给一个人带来深重的灾难。做一个不完美的孩子需要勇气，一个不完美的孩子比完美的孩子更勇敢。 　　当然啦，这样的磨炼也会使一些人虽然丧失了童年的快乐，但却收获了成年时代的辉煌。但是，如果让他们重新选择的话，也许很大一部分人会愿意做一个位居中游的学生。 　　苏三先生洋洋洒洒地说了以上的话，贺顿还是不得要领。贺顿说：“请你说具体一点。” 　　苏三说：“这还不够具体吗？” 　　贺顿说：“具体才有深度。你要具体到哪一天，哪一刻，发生了什么事？有谁在场？当时有什么气味？有什么声响？你看到了什么？你记住了什么？” 　　苏三先生说：“这些都很重要吗？”
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