后宫育儿(83)_鱼易雨

八三

　　第九，做梦

　　小荣佳哭着说：“有虫虫咬我呀！”李月荷检查了一遍小床，没见有什么东西，再检查了一遍小荣佳的身上，也没什么东西，便问：“没有虫虫呀！是不是做梦了？”小荣佳点点说：“是啊！我一睡着就有虫虫咬我呀！”李月荷知道她这是在撒娇，便随手从自己的笔记上撕了一页纸下来折了一个小纸鹤对小荣佳说：“看看，这是不是一只小鸟啊？”小荣佳笑着点点头。李月荷又问：“小鸟是不是吃虫虫的呀？”小荣佳接过小纸鹤说：“是呀！”李月荷点点小荣佳的鼻子说：“那我们把这只小鸟放在你枕头边，虫虫要来咬你的话，这个小鸟就会出来吃掉虫虫，不让它咬到你的，好不好？”小荣佳这回乖乖的躺下了，李月荷等她合上眼睡着了才回了自己的房间。

　　小孩子在生长发育的过程中，由于意识能力进一步发展，常会做各种各样稀奇古怪的梦。梦境是无法控制的，大人只能因势得导，令小孩子不再害怕。李月荷折纸鹤这样一种小事，却使小荣佳感觉到梦里也受到保护而能安心的入睡。

　　第十，喝水

　　李月荷忙着回府了，一进门，兰兰正在苦恼，说是小公主怎么哄就是不肯喝水。李月荷一把搂过小荣佳说：“为什么不喝水啊？”小荣佳不满的说：“我又不渴，为什么要喝水？”说完却拉着李月荷的手就转起了圈子，一边转还一边哼着无名歌。李月荷被她转得头晕脑胀，好容易见她停了，便问：“唱的什么歌呀？这么好听！”小荣佳得意的说：“这个歌还没名字！”李月荷假装吃惊说：“哇，没名字啊，那是你自己编的歌了！你唱的这么好听，这样吧，先奖励你一杯水润润喉咙！”一旁的兰兰会意，忙把水端了过来，李月荷递给小荣佳说：“奖励品，快喝吧！”小荣佳笑眯眯说：“谢谢娘！”说完接过水“咕嘟咕嘟”喝完。几个大人挤眉弄眼的打眼色，碧玉对李月荷暗中竖起了拇指。

　　小荣佳想玩游戏，兰兰正想哄她喝开水，便说：“我们玩捉妖精的游戏吧！”小荣佳兴奋的说：“你扮妖精，我扮葫芦娃！”自从李月荷讲了葫芦娃的故事后，便扮演故事中的妖精，让小荣佳扮演葫芦娃。于是，一场葫芦娃战妖精的游戏就开始了。每当葫芦娃打不倒妖精时，就会喝一杯白开水增加法力，然后再打妖精，李月荷扮的妖精就必在法力大增的葫芦娃面前倒下。兰兰如法炮制，果然使得小荣佳自动自觉喝了一大杯开水。

　　教育篇（3岁~5岁）

　　第一，安全观念

　　小荣佳会出现一些危险事件，因此已是逐渐的灌输一些安全观念给她了，比如吃东西时不要发笑，会噎着。比如家里的热水杯不能碰，碰了会烫伤。比如在门口看到狗狗，不能过去摸，它会咬伤人。比如热汤热水要吹一吹再喝，要不，会烫伤等。通过这些生活小细节的教导，使小荣佳懂得保护自己。

　　第二，形象思唯

　　李月荷指着“6”字对小荣佳说：“这个是大肚子的，你看，肚子是不是在下边的呀？”小荣佳歪着头看了看说：“很象池里那个大肚子金鱼。”李月荷又指着“9”字说：“这个是大头娃娃，你看，头是不是在上边的呀？”小荣佳笑了说：“象我玩的布娃娃。”

　　“0”字是圆润的胖子，“1”字和“7”字是瘦骨尖尖的瘦子，“2”字是小鸭子，“3”字是大胸脯和大肚腩的妇女，“4”字是小令旗，“5”字是蚊帐钩，“8”字是漂亮的葫芦。

　　教了几遍，看小荣佳这回全记住了这些数字，李月荷便跟小荣佳温习起刚学过的几个字。见小荣佳分不清上和下，李月荷站在一块木板上边，一只手垂直紧贴在身上，另一只手伸出半个手肘叉在腰上，小声提示说：“我就是一条直线，这个手是一点，这个木板就是一横，一横在地下的，这个是什么字啊？”小荣佳兴奋的说：“是一个上字。”待得李月荷把木板顶在头上，小荣佳见李月荷样子滑稽，不由哈哈大笑起来。

　　第三，龟兔赛跑

　　“龟兔赛跑”又讲了一遍。讲完想给小荣佳提供一下反思，便问：“这个故事说明了什么？”小荣佳想了一会说：“说明兔子不要和乌龟赛跑！”李月荷亲了小荣佳一下问：“为什么兔子不要和乌龟赛跑啊？”小荣佳“咯咯”笑着说：“乌龟跑太慢了，兔子和它赛跑会很想睡觉的！”

　　李月荷不由“呵呵”笑了起来，是啊，要赛跑就要挑配得上自己的对手赛跑才是。兔子和乌龟根本是不同领域的动物，各自的能力并不在同一个层次上，兔子拿最擅长的本事去和乌龟比赛，其结果却输了，是兔子的错吗？不，是挑错了竞争对手！竞争与对比必须在同一个领域里才有意义。

　　第四，小老鼠偷油

　　待太医一走，小荣佳却上来缠着要玩游戏，李月荷只得打醒精神来应付她。两个人商量玩个小老鼠偷油吃的游戏。待到挑角色时，小荣佳一如既往的挑正派角色小猫，对小老鼠不屑一顾，李月荷只得委委屈屈扮成偷油吃的小老鼠。一切准备就绪后，小荣佳扮的小猫在桌子后悄悄窥视偷跑进房内的小老鼠。待小老鼠上了灯台正要偷吃油瓶的油，小猫趁着它还没吃到油，马上跑出来叫了一声，李月荷假装惊慌，作个从灯台滚下的动作，小荣佳一边哈哈笑一边喵喵叫着冲过来。

　　李月荷一边跟小荣佳玩游戏，一边观察她的行动，见她动作敏捷，判断果决，心内暗喜，因为动作发育是智力发育的表现形式之一。智力发智不佳的孩子，往往动作迟缓，行动迟疑，而智力较好的孩子则反之。而且玩游戏的过程中，能提高孩子识别物体的能力、语言表达的能力和思维想象创造力，还能消除心理压力和恐惧感等。李月荷只顾观察小荣佳，不提防她早跑上来，一把就抱住她的大腿说：“捉到你这只小老鼠了，看你还敢不敢偷油？”

　　第五，自己动手

　　李月荷听了宫女的话，这才恍然发觉天已是有些凉了，竟是入秋时节了。却见小荣佳接过宫女手中的鞋子，坚持要自己穿，却把左脚的鞋子套在右脚上，套了半天就是套不上。李月荷见宫女伸出手想帮小荣佳套上鞋子，便说：“由得她自己穿吧，让她自己先犯些‘错误’，琢磨一会儿总能把鞋子套上的，借此也分清左右脚！”果然，小荣佳折腾了很长时间后套不上鞋子后，拿起鞋子仔细看了看，又在两只脚上比了比，终于把鞋子套对了脚，穿好之后，站了起来，自己开心地拍起手来。

　　孩子在不断尝试自己动手与犯错的过程中，学会了正确的方式。假如不给孩子提供这样的机会，他们会变得懒惰，不敢尝试，或依赖于父母。更重要的一点是，孩子只有自己动手，才能真正的学到东西，真正的拥有独立的能力。看着小荣佳自己穿上鞋子，李月荷也鼓掌说：“小荣佳好棒啊！自己会穿鞋子了！”小荣佳听到夸奖，嘻嘻笑着扑到李月荷身上，仰起小脸说：“娘，要不要我也帮你穿鞋子？”李月荷笑眯眯伸出双脚说：“好啊！”

　　第一百零一章受陷害

　　晚膳时，小荣佳托着腮帮子，看也不看满桌的精致小菜，面前的半碗水晶奶冻玉米瘦肉羹也一动不动。李月荷催了几次，她还是不吃，只悠悠叹了一口长气说：“娘，我是不是太胖了？”

　　李月荷差点狂笑，拼命压下想笑的冲动，严肃的说：“小孩子胖不紧要的，这叫婴儿肥，大了就自然瘦的。”

　　小荣佳拿起汤匙来搅动了一下瘦肉羹，又叹一口气说：“可是浩哥哥说我太胖了。”

　　李月荷更加严肃的说：“你不是很胖，只是浩浩太瘦了，就显得你胖了。你长大了就会跟娘一样瘦的，吃饭吧！”

　　小荣佳吃了几口，突然又说：“吃太多就会变胖是吗？”

　　李月荷咽下口里的饭，笑着说：“小孩子不好好吃饭就容易生病的，生病了就要吃很苦的药，快吃吧，再磨下去饭菜都变凉了呢！”

　　小荣佳看看李月荷，沉思了一下说：“娘吃得比我多，并没有变胖，还是很瘦，我放心了。”说完才吃起来。

　　李月荷听了小荣佳的话，差点噎着。

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